《小蝌蚪成长》教后反思.docx

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小蝌蚪成长教后反思小蝌蚪成长教后反思 为了验证低年级学生常见错误及解决策略的小课题成果，通过一年来的理论学习与教学实践，我执教了二年级下册第五单元的小蝌蚪成长一课，在课题组成员中进行互动。本节课的内容是在学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上，进一步学习需要退位的减法。连续退位是学生遇到的新问题，也是多位数减法中的难点。为了帮助学生突破难点，本节课我通过创设“小蝌蚪成长”的情境，结合口算、数线、计数器演示等直观的方法让学生体会连续退位的计算道理。 坚持听算训练。 在教学之前，我先进行每天一次的听算训练，450-80 520+130 230+70 400-250提高学生的注意力与口算能力。 培养估算意识。 教学过程中，当学生列出算式后，我鼓励学生先进行估算，养成学生的估算意识。 强化算理，形成算法。 为了帮助学生突破难点，特别是计算412-89时，当十位被借走1后，要减8时，学生容易出现忘记已借走了1，会出现11-8的现象，在教学时，我注重让学生结合计数器反复让学生体验这个连续退位的过程。达到让每个学生理解连续退位的计算道理。 对于教材出现的多种算法，由于学生个体之间的差异，有的学生在口算方面掌握较好，但在竖式计算上却经常出错；有的学生拨计数器挺熟练的，但是在用数线表示计算过程时因为口算能力却出现困难