《小猫刮胡子》教学设计.docx

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1、小猫刮胡子教学设计小猫刮胡子教学设计 叶茂台学校 靳新梅 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文， 2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。 3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 教学重点： 让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。 教学难点： 读懂猫妈妈的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 教学过程： 一、复习导入，质疑课题。 上节课我们学习了小猫刮胡子，我们一起来回忆一下这个故事的内容。： 学着的样子，把胡子刮得，结果晚上追捕老鼠时撞得，猫妈妈的话使再也不了。今天让我们再次走进11课，继续学习这篇课文。看

2、着这个课题，你有哪些问题呢？ 二、 再读课文，领悟道理。 1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。 2、 学习“主人刮胡子”部分。 抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。 理解“聚精会神”。 用“聚精会神”说一句话。 指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。全班齐读。 3、 学习“小猫看刮胡子”部分。 主人刮胡子的时候，小猫在做什么？小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。 重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。 从这段话中你体会到了什么？ 哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的

3、神态表演出来呢？ 哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？全班齐读。 4、学习“小猫刮胡子”部分。 看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？ 理解“干干净净”。这是两个字重叠在一起组成的字，我们叫它叠词。说说你还知道哪些叠词。 读一读干干净净这句话，然后让学生用“干干净净”说一句话。 5、学习“小猫捉老鼠”部分。 小猫刮好胡子看着自己干干净净的脸，感觉好看多了，也精神多了，它想今天晚上我可得大显身手了。可结果怎么样呢？请女生读一下课文的5、6自然段。 文中的小老鼠很，从哪里可以看出它的狡猾？ 看着钻进洞里的小老鼠，小猫赶紧了过去，结果怎样？ 6、学习“猫妈妈的话”部分

4、为什么昔日的捕鼠能手今天会被撞的鼻青脸肿呢？让我们一起学习第七自然段。男生一起读一读这一自然段。 从猫妈妈的话中找一找小猫撞的鼻青脸肿的原因。 理解猫妈妈说的话。 A、“你的胡子好比一把尺子。”把“好比”换一个词。说说这是一个什么句？ B、理解猫胡子的作用。 C、从猫妈妈的话中你明白了什么道理？ 请小朋友们想一想小猫错在哪里？ 猫妈妈是用什么样的语气给小猫讲的？哪个同学能读出耐心的语气。指名读，赛读。 7、学习最后一个自然段。 看来，猫的胡子作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己，小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白没有呢，让我们一起朗读课文最后一段吧。 你觉得这是一只怎样的小猫呢？ 三、有感情诵读全文，做到情感的神华。 学生读课文内容，老师朗读猫妈妈的话。 四、作业: 回家观察你喜欢的一种小动物，用一段话把它写下来。 板书设计; 11小猫刮胡子 看 聚精会神 刮 干干净净 从实际出发 追 鼻青脸肿