《尊重和维护隐私权》说课稿3).docx

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1、尊重和维护隐私权说课稿3)尊重和维护隐私权说课稿 -八年级下册第五课第二框 南平市老区中学 郑传演 各位评委、各位老师，大家好！我是是老区中学的郑传演。今天我的说课课题是人教版教材思想品德课八年级下册第二单元第五课第二框尊重和维护隐私权，我准备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。首先，我对本课课题进行分析。 一、说教材 教材的地位 八年级下册教材以权利义务为核心，分为正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题。人身权是公民最基本的权利，人格权是公民人身权的重要内容，而我今天要说的隐私权就属于公民的人格权。本节课在第一框学生学习了什么是隐私及隐私权的基础上

2、，进一步学习如何尊重他人隐私与维护自己的隐私权。本框是我们的人身权利这一单元的最后框题。 教学目标 课程标准要求：“知道法律保护公民个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”“关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。结合本单元特点，制定以下教学目标： 1、情感态度与价值观目标：让学生树立人格独立观念，具有隐私意识，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。 2、能力目标：能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。 3、知识目标：让学生知道我国法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予

3、以明确的保护，知道该如何尊重和维护自己及他人的隐私权，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。 重点、难点的确立 本单元内容突出“权利”二字，意在唤醒学生的权利意识，培养对法律的亲切感和热爱之情。而课程标准也提出要帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活。据此，制定本课教学的重难点： 1、教学重点：懂得如何尊重他人隐私。 确立这个重点，是基于学生对隐私的模糊认识以及生活中学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍的现实。我们不希望别人披露自己的隐私，那么我们就要自觉地尊重他人的隐私。每个学生都应该学会尊重他人的隐私。 2、教学难点：懂得如何维护自己的隐私权。 确立

4、这个难点，是基于生活中学生的个人隐私经常受到个别家长和老师侵犯的现实。虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私权。学习有关个人隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。此外，对于维权方式的选择，很多学生存在误区，认为只要自己的隐私权受到侵犯，就要诉诸法律，通过打官司来解决。 二、说教法 新的思想品德课程标准指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。”新课标提出的教学建议中指出教学要联系学生生活实际、引导学生自主学习、注重学生的情感体验和道德实践。基于此，本课教学设计紧紧围绕生活实际设置情境，选取案例，教师以指导者的角色贯穿

5、于课堂教学1 的始终，引导学生阅读、讨论交流、归纳、总结。 从教法看，本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念： 1、情境教学法： 著名心理学家皮亚杰曾说：对学生的教育过程，是主体对外界的刺激，不断同化、顺应的过程。为学生提供一个贴近其真实生活的模拟情境，更易激发学生兴趣，启迪学生思维，起到事半功倍的作用。 关于尊重他人的隐私，我采用体验式教学，引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，从而体会“己所不欲，勿施于人”的道理。 对如何依法维护隐私权，我采用情景式教学，引导学生讨论归纳。 2、讨论法： 新课程要求，“以学生成长发展为中心，重视学生的学习主体地位，充分发挥学生的学习自主性和积极性”在这

6、一新课程理念的指导下，我采用小组合作讨论学习的方式，体现主体性，发挥自主性和积极性，提高学生合作学习的意识和能力。 针对学生在隐私方面的模糊认识，我本着解放学生的手，解放学生的嘴，让学生阅读、讨论、大胆表达自己的思想。 3、辨析法：事非不辨不明。通过辨别和分析，加深学生对知识的理解和应用，提高学生分辨是非的能力。 三、说学法 现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。因此在本课教学中，我主要指导学生通过以下方法来自主学习本课： 1、情境体验法： 俗话说，兴趣是最好的老师。有了兴趣，才可能使学生积极参与、积极思考。通过情境设置，使学生感同身

7、受，意在调动学生学习兴趣，使学生不仅学到书本知识，而且能够增强学生运用书本知识解决现实生活中问题的能力。 2、讨论法： 充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读讨论归纳，提高学生的分析能力。以学生为主体，组织学生进行分组讨论，意在引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 2、参与学习法 正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑，双手，嘴巴，眼睛”。我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。 4、归纳总结法： 通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步

8、强化学生保护隐私权方法的掌握。 四、说教学过程 这是完成教学设计，实现教学目标的过程。在这节课的教学过程中，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。整个教学，我准备通过创设一个中学生生活中遇到的与父母、朋友及老师之间隐私权侵犯与被侵犯的教学情境来激发 2 学生学习的兴趣，最后通过紧紧围绕如何保护隐私展开讨论，突破重点难点，实现教学的目标。 新课导入 由上节课学过的知识导入新课。 导语设计的依据：一是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。 新课教学 在讲授新课的过程中，我根据

9、教材的特点，学生的实际、以及教学设备的情况，我选择了典型案例，设置情景，由感性认识到理性分析，得出结论。 1突出重点：即对“懂得如何尊重他人隐私”的教学。 我首先创设了这样一个情境：假如你有一个上了锁的笔记本，有一天放学回家发现妈妈正在看你的日记。这时提出了问题： 你的日记被父母偷看过吗？ 你觉得父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？为什么？ 怎样避免这种事情的发生？ 父母擅自翻阅儿女的日记说明了什么? 接着我创设了小丽想把好友秘密告诉他人，但不知可否的教学情境，让学生帮小丽作出选择。 2突破难点：即对“懂得如何维护自己的隐私权及维权方式的选择”的教学。 我创设了小松和小旺的故事，以至小松

10、受到伤害的教学情境，让学生思考小松为何苦恼、伤心？让让学生讨论为小松想解决的办法。再让学生以四人小组的形式辨析下列行为哪些是侵犯他人隐私的行为，为什么？下列情景是否尊重他人隐私？假如我们学校准备在每一个教室里安装监视器,你赞成吗？为什么?你如何看待银行和超市安装监视器的现象？、女大学生求职时，被询问：你多大了？你多重？你有男朋友了吗？最后,归纳出侵犯隐私权的行为表现. 接着小组探究：保护隐私权，我们应该怎样做？ 保护隐私，我们的建议与思考？ 活动中，老师就选择何种方式维权，引导学生从侵权者是否有意侵犯、被侵害的程度及维权效率等几方面考虑，从而选择适当的维权方法。 课堂小结： 3 课堂小结，可以

11、把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐学会保护隐私，运用法律武器维护自己的合法权益，学会沟通与交流。 学生谈学习感悟，教师展示板书进行总结。这是一个总结反馈的环节，让学生用精练的语句来表达本节课的学习感受，不仅是对本节课课堂教学的一个反馈，也是对本节课所学知识的回顾与提升。教师赠言也将起到画龙点睛的作用。 课堂练习 练习的设计，使学生再次巩固学到的知识，多角度思考问题，并把学到的知识用在实际生活中，真正做到尊重他人隐私，维护自己的隐私。 五、说板书设计： 尊重他人隐私，就要树立隐私意识 尊重和维 一、尊重隐私是道德的期盼 尊重他人隐私，需要强化责任与荣誉意识。 护隐私权 侵害隐私权的表现 二、依法维护隐私权 法律保护的方式 如何维护自己的隐私权 增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁 以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。说课完毕，谢谢大家。 4