《寻访小动物》申请表.docx

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1、寻访小动物申请表*说课题目 *使用教材 *姓名 中小学实验教学说课活动申报表 寻访小动物 义务教育课程标准实验教科书 康丽 *性别 *学历/学位 女 年龄 36 *科学类别 *授课学段 职称/职务 自然科学 三年级上册 一级 本科 *联系电话 18891526120 Email 424160131 子洲县双湖峪镇中心小学 子洲县双湖峪镇中心小学 无 放大镜、望远镜、记录卡 邮编 718400 *学校全称 通讯地址 团队成员 *实验器材 *实验创新点或实验不足与改进 *实验原理或实验设计思路 *实验教学目标 实验的创新点：我从学生的兴趣、爱好出发，让他们自己提出问题，通过实地观察探究，在“看”的

2、基础上，有目的寻访，有意识开展自己的活动，体现学生是科学学习的主体这一基本理念，以学生自主为核心，以一个个连续有结构的活动为主线，体现一个动态的过程，促进学生在实地寻访过程中获得丰富的、有关小动物的直接认识，对“新”的寻访活动过程产生深刻的体会。 实验的不足：在学习活动中，学生希望是走出教室，到真实的环境中去探究，去发现，且迫切希望他们自己的“观察研究活动”得到肯定，得到鼓励，得到指导。但是我们在实地观察的远远不够，孩子们只会说，不会用心去记录，也不懂得怎样去细细观察，更不懂得怎样保护那些小动物。 通过教学实践活动，学生的关注热点越集中，越能体现互相合作、交流，且质疑的水平有所提高，而研究的方

3、法也逐渐多样化，可行性也逐步增强，更趋完善，对问题的研究也更加透彻，所以，以后上类似这样的课，一定要先把同学们带到实地观察，然后再带到课堂中，最后再带到实地去观察记录，这样孩子们的印象就会弄深刻。 这一课是动物单元中的内容，以寻访作为话题，鼓励孩子们在已有经验的基础上，去寻访、去亲近，去关注周围环境中的小动物。教学重点在于尽可能地提出寻访活动中可能碰到的问题，和尽可能地启发指导孩子们动脑筋，想出自己观察、调查和解决问题的方法。新的科学课程理念，给教师的教学提供了很大的开放空间。教师可以结合当地实际及学生情况，寻找有价值的切入点，对教材中的素材进行再创造，沿着不同方向，最终让学生实现知识、能力、

4、学习方法、科学态度、情感等多元目标，达到培养学生科学素养的目标。 在设计寻访小动物一课时，从学生的兴趣、爱好出发，让他们自己提出问题，通过实地观察探究，在“看”的基础上，有目的寻访，有意识开展自己活动，体现学生是科学学习的主体这一基本理念，以学生自主为核心，以一个个连续有结构的活动为主线，体现一个动态的过程，促进学生在实地寻访过程中获得丰富的、有关小动物的直接认识，对“新”的寻访活动过程产生深刻的体会。在教学中给学生足够的思维空间，想象活动需要做哪些准备，可能会碰到什么问题，根据其发现，提出问题，并确定研究的主题。在分小组研讨研究方案后，进行集体交流、互相提问，并倾昕他们的意见。科学探究作为科

5、学学习的一种方式，它包括进行交流，参与评议，对他人研究的方法、结论提出质疑，并乐于互相合作。这都是教学中不可缺少的目标。 *实验教学内容 我把整节课分为两个部分，第一部分在教室进行，第二部分在室外进行。 第一部分包括让学生了解“动物”“大动物”“小动物”的概念，主要通过举例法介绍；让学生仔细阅读书本P24-26的图片和文字，找出四个内容：1、小朋友们在做什么？2、他们分别在哪些地方观察？3、观察时他们遇到了什么问题？4、在室外观察时需要注意些什么？，这一块内容主要由学生自己“看”老师进行补充说明。学生自己说出来会比老师一再强调注意事项来得印象深刻。 第二部分是让学生到室外实地寻访小动物并且填写

6、观察记录表。由于第一部分教学中学生参与度很高，大部分同学已经清楚地知道自己要做些什么，所以第二部分观察进行得很顺利。 教学过程 谈话导入： 我们已经知道植物是有生命的。同学们在校园及附近观察各种植物的时候，有没有注意到另外一些有生命的小东西？想对它们做进一步的了解吗？看来我们需要搞一次观察了解小动物的活动。 引出课题寻访小动物 明确学习任务： 1、在大树旁、花坛里、草地上分别观察到些什么动物？ 试着给观察到*实验教学过程 的动物分类？ 2、哪些场所隐藏着危险？哪些小动物有可能造成对人的危害？ 小组合作学习 1、里，我们如果去寻访小动物朋友，估计你能找到哪几种小动物？ 2、在校园中的那棵大树附近

7、，老师去拜访了几位小动物朋友，猜猜老师找到了哪些小动物？ 3、学生猜测，教师出示相应的卡片，猜到的挂在树的相应的位置上。 4、想一想，我们校园内还有哪些可以栖息和生活着小动物的地方？ 5、今天，我们要到校园去拜访小动物，每组选择一个地点，估计一下： 你大概能观察到几种小动物？ 我们全班同学能观察到多少小动物？ 6、提出活动要求，出示小动物观察记录表： 发现地点 观察到的动物名称 观察到的小动物有种 三年级班小组 7、你曾经看到过的动物有哪些？想一想，观察、记录中可能还会碰到什么问题？ 小组展示 1、寻访到了哪些小动物？ 2、展示观察记录并作指导。 3、寻访活动中，我在哪个方面做的最好。 拓展延伸 寻访过程中应注意的问题 ：我们的寻访活动需注意哪些事项，需做那些规定 检测达标 判断正误 我们在寻访时应该做到安静、细致，不打搅小动物。 为了方便观察小动物，我们必须把小动物抓在手上才行。 观察小动物时，我们不能伤害它们。 树洞里可能有小动物，我们可以将手伸进寻找。 作业 1、寻访家的附近有哪些小动物。 2、完成寻访的记录表1份。 *实验教学效果与评价 我的启发是，在今后每个单元的起始课上，需要吊起学生的积极性，让学生自己发现问题、提出问题，从整体上把握该单元的学习内容，这样才能在以后的单元学习中学得更有针对性。