《学前儿童科学教育活动指导》复习提纲.docx

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1、学前儿童科学教育活动指导复习提纲学前儿童科学教育活动指导复习提纲 绪论 学前儿童科学教育概述 第一节 学前儿童科学教育的内涵 1 、掌握科学的内涵 P2 2 、掌握现代科学教育的特征 P3 3 、掌握学前儿童科学教育的内涵 P3 第一章 学前儿童科学教育活动的理论基础 第一节 心理学基础 1 、掌握儿童思维发展的四阶段 P8 2 、掌握最近发展区含义 P10 3 、了解建构主义的学习理论是影响科学教育最重要的心理学理论 P11 4 、掌握多元智力理论的提出者和内容 P14 第二节 教育学基础 掌握世界学前教育的共同目标 第二章 学前儿童科学教育活动的目标 第一节 确定学前儿童科学教育目标的依据

2、 1 、掌握 确定学前儿童科学教育目标的依据 学前儿童的认知特点、当代社会的发展需要、学前儿童科学教育活动的特性 2 、掌握3-6岁学前儿童的认知特点 P23- P24 3 、掌握学前儿童科学教育活动的特性 P25- P27 4 、掌握科学经验的含义 P27 第三节 学前儿童科学教育目标 1 、纲要中科学教育领域的总目标 P28 2 、科学情感和态度要注重哪四个方面？ P28- P29 3 、探究解决问题的策略由哪四个环节构成？ P30 观察发现问题动脑思考动手操作表达交流 4 、关于纲要中没有专门列出具体的科学知识目标，我们如何理解？ P32 第三章 学前儿童科学教育活动的内容和方法 第一节

3、 学前儿童科学教育活动内容选择的依据 1 、掌握学前儿童学前教育活动内容选择的依据 P35- P36 2 、掌握3-6岁儿童科学教育活动的内容范围 P37- P41 3 、掌握选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法 P47 第四章 学前儿童科学教育活动设计与组织指导 第一节 观察类科学教育活动的设计与组织指导 1 、 掌握 观察的含义 P52 2 、 掌握 观察类科学教育活动的过程设计 P54 3 、 掌握 观察类科学教育活动的组织指导 P55 第二节 实验类科学教育活动的设计与组织指导 1 、 掌握 实验类科学教育活动的过程设计 P62 2 、 掌握 实验类科学教育活动的组织指导 P63 第

4、五章 学前儿童数学教育活动设计与组织指导 第一节 学前儿童数学类教育活动概述 1 、掌握数学的含义 P86 2 、掌握纲要中学前儿童数学教育的目标和内容 P87 第二节 学前儿童感知集合概念的教育 1 、掌握初步形成集合概念的含义 P94 2 、掌握引导幼儿学习集合的要求和教育内容 P94 第三节 学前儿童数概念及运算能力的教育 1 、掌握幼儿数概念的发展特点 P100- P102 （重点掌握幼儿计数的含义及计数能力发展的顺序 2 、掌握学前儿童数概念的教育指导与建议 P103 -P105 3 、掌握基数与序数的含义 P105 4 、掌握幼儿学习加减法运算的特点及教育指导与建议 P106 -P

5、107 第四节 学前儿童几何形体概念的教育 1 、掌握幼儿认识几何形体的特点 P111 2 、掌握学前儿童几何形体学习的教育指导与建议 P112- P114 第五节 学前儿童量的概念的教育 1 、掌握量的含义 P114 2 、掌握认识物体量的特点 P114 第六节 学前儿童时间和空间概念的教育 1 、掌握学前儿童认识空间方位的一般特点 P116 2 、掌握学前儿童认识时间的特点 P116 3 、掌握学前儿童认识空间和时间的教育指导与建议 P117 第六章学前儿童区域科学教育活动设计与指导 1 、掌握区域科学教育活动的含义 P119 2 、掌握自然角的含义 P121 3 、掌握科学活动区的材料内容 P124 4 、掌握数学角的材料内容 P128 第十一章 1 、掌握学前儿童科学教育评价的概念 P166 2 、掌握对学前儿童科学教育活动本身进行评价的方式方法。 P168- P169 3 、掌握在学前儿童科学教育评价中收集评价资料的常用方法有哪些？ P172