《学会宽容》教案.docx
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1、学会宽容教案学会宽容 一、教学目标 1、正确引引学生理解宽容的概念及涵义。 2、让学生正确的认识自己,如何学会宽容。 3、引导学生在学习、生活及工作中用宽容的心态去对待每一件事情 二、程序/学习活动 1、课堂导入: 情境再现,通过生活中的一些最普通的情境,让学生主动来参与表演一些角色,感受一下平常所遇到的一些事情。 情境再现一:争床位事件 学生讨论,如果是你,你会怎么做? 从而引入课题:世界上最宽阔的是什么?-学会宽容 2、拆字谈: “宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝。 “宽”字下面是“草字头”和“见”,也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容,何况更多乎? “容”字
2、下面是两个“人”和一个“口”,就是你说你的理,我说我的理,不妨求同存异,但我不会不让你没有说话的权利。 诗句: 千里家书只为墙,再让三尺又何妨? 万里长城今犹在,不见当年秦始皇 引入故事一:六尺巷 清朝时期,宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居,都要起房造屋,为争地皮,发生了争执。张老夫人便修书北京,要张宰相出面干预。这位宰相到底见识不凡,看罢来信,立即做诗劝导老夫人:千里家书只为墙,再让三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。张母见书明理,立即把墙主动退后三尺;叶家见此情景,深感惭愧,也马上把墙让后三尺。这样,张叶两家的院墙之间,就形成了六尺宽的巷道,成了有名的六尺巷。
3、张廷玉失去的是祖传的几分宅基地,换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。 宽容是一种品德,是一种气质;宽容他人,你是仁者。宽容自己你是知者,学会宽容,你的人生会从容,轻松,潇洒。人性也得以升华。 3、谈谈我们身边以宽容的事情? 老师总结如下: 打饭排队 同学无意弄坏你的笔 争前排座位 争床位 老师对你的误会 4、认识自己 测试: 我是一个宽容的人吗? 下面,我们来做一个心理测试,这里有一份关于宽容度的心理测试题目,请大家要抱着实事求是的态度来完成,测试的结果只有你自己知道,让我们先来认识下自己。 请对下列问题作出“是”或“否”的选择: 1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人,当我向他打招
4、呼而他视若无睹时,最令我难堪。 3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话,居然能博得很多人的喝彩。 5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。 7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。 9、有的人笨头笨脑,反应迟钝,真让人窝火。 10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 11、有不少人明明方法不对,还非要别人按着他的意见行事。 12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 13、我不喜欢独断专行的领导。 14、有的人成天牢骚满腹,而我觉得这
5、种处境全是他们自己造成的。 15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。 16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔,而不顾及别人的情绪。17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时,我会大发雷霆。 18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。 每题答“是”记1分,答“否”记0分。各题得分相加,统计总分。 13-18分,说明你需要在生活中加强自己的灵活性,培养宽容精神; 7-12分,表明你具有常人的心态,尽管时时碰到难相处的人,有时也会被他们的态度所激怒,但总的来说尚能容忍; 0-6分,说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。 5、如何成为具有宽容心的人? 视频:
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