《始得西山宴游记》大学语文教材和课件.docx

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1、始得西山宴游记大学语文教材和课件、始得西山宴游记 柳宗元 一、作家作品简介： 柳宗元： 1、唐代思想家、文学家，世称“柳柳州”。 2、散文与韩愈齐名，并称“韩柳”，同为唐代古文运动的倡导者与“唐宋八大家”之一。 3、所作山水游记，刻画入微，深于寄托，尤为后世所称颂。其中以永州八记最著名，本文为永州八记之首。 4、柳河东集。 二、课文翻译： 自从我成为罪人，住在此州，常常感到惊恐不安。在空闲的时候，就慢慢地走走，随便地转转。每天和朋友们登上高山，进入深林，走到迂回曲折的溪流尽头。只要有清幽的泉水和奇异的山石，再远也要去；到了以后就用手拨开草坐下，倒尽壶里的酒喝得大醉；醉了就互相枕靠着睡觉，一睡着

2、就做梦，心里想到哪里，梦也就做到哪里；睡醒了就起来，起来了就回去；自以为凡是此州中所有奇姿异态的山水，都被我欣赏过了，却不曾知道西山的奇异独特。 今年九月二十八日，因为坐在法华寺西面的亭子里，望1 见西山，才指点着称道它的奇异。于是就让仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐掉荒芜丛生的草木，烧掉茂密的茅草，一直到山的最高处才停下来。我攀援着登上西山，两脚伸开象簸箕一样坐在地上眺望四周。眼前几个州的土地，全在自己的坐席之下。那些高高低低的地势，有的山峰高耸，有的山谷凹陷，有的象小土堆，有的象小洞穴。看上去近在尺寸的距离，实际却有千里之遥，各种景物聚拢收缩在一起，层层叠叠，都无法躲开我的视线而隐藏；青山白水

3、互相缠绕，视野之外山水与高天连接，四面望去浑然一体。我这才知道这座山的独特卓立，跟小土丘不属于同一类。我神思悠悠地与浩然之气融为一体，而找不到它的边际；我心旷神怡地与大自然同游，而不知道它的尽头。拿起酒杯倒满酒，身心松驰地醉倒了。不知道太阳已经落山。昏暗的暮色，从远处而来，一直到什么也看不见了，而我却还不想回去，心神凝定虚静，形体仿佛已消散，与万物暗暗化合在一起。这样之后才知道我从前没有过真正的游览，真正的游览从这一次才开始。因此写了这一篇文章来记载这次游览。 这一年，是元和四年。 三、课文结构分析 第一部分：追述作者谪居永州后、发现西山前，游览永州山水的情景，并表达自己郁闷不得解脱的心情。作

4、者不明白为什么自己一心为朝廷却反而获罪被贬，2 因此他想借“游山玩水”来寻找答案，来摆脱心理压力，但是，永州郊外的山水并没有让他卸下精神枷锁。 作用为下文作铺垫。 特点： 1、运用了“顶针”的修辞手法，极为强烈地传达了作者对所游之处的失望、厌倦的感觉； 2、运用了短促的句式、重复使用字眼，表达出作者急于摆脱失望、厌倦的感觉的急切愿望。 第二部分：记述游西山的经过及感悟。 感悟： 从某种意义上说，可以认为西山就是柳宗元，柳宗元就是西山，因为在作者的笔下，赋予了西山以生命与灵魂。是西山傲立苍穹的高峻气势让作者真正卸下了“恒惴栗”的心头重负；西山的“特立”让作者意识到自己在天地之间也应该如此挺拔峭立

5、；西山“不与培娄为类”，让作者意识到绝不能与那些打击诬陷自己的卑鄙小人为伍。正是西山让作者找回了自我、认识了自我。 四、课文阅读分析 简答题 1文章的题目为什么要加“始得”二字？ 3 答：主要有两个原因：一是从意义上“始得”二字表达了作者是第一次游西山，并且因西山景物特异而精神感悟是西山傲立苍穹的高峻气势让作者真正卸下了“恒惴栗”的心头重负；西山的“特立”让作者意识到自己在天地之间也应该如此挺拔峭立；西山“不与培娄为类”，让作者意识到绝不能与那些打击诬陷自己的卑鄙小人为伍。正是西山让作者找回了自我、认识了自我；二是在结构上“始得”二字起到贯串全文的作用，它在文中或明或暗、时正时反地点题，使全文

6、行文脉络清晰，结构浑然一体。 2 文章写西山的高峻，采用了什么表现方法？表达了作者怎样的心灵感受？ 答：采用了侧面烘托的手法。即以西山与众山的高下对比，来烘托西山的非凡气势。 作者以三个小层次来侧面烘托西山的高峻： A、“凡数州之土壤，皆在衽席之下”，写在西山之颠，看周围的几个州县，一览无余，视野极为广阔； B、“其高下之势，岈然，洼然，若垤，若穴。尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐”，写四周山川景物的大小、远近，历历在目； C、“萦青绕白，外与天际，四望如一”，写水天之际，山水与高天浑融一体的色彩、形态，一目了然。 4 这三个层次的描写都从侧面烘托了西山高峻挺拔的雄伟气势，也表达了作者“会当凌绝顶

7、，一览众山小”的心灵感受。 望 岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 泰山是如此雄伟，面对着齐鲁一带青翠的山色，一眼望不到边际。万物的主宰把大自然的神奇和美丽都集中在泰山，高高的山峰仿佛分割了为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目远眺，追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山相比之下就会显得极为渺小。 3 文章开篇不切入正题，却先写游西山之前游众山的情景，这采用的是什么表现手法？有何作用？ 答：这采用的是铺垫手法。它对发现和宴游西山起到对比衬5 托作用。 4 文章写西山

8、的高大特立有何象征意义？ 答：象征着作者在革新失败、贬官永州后仍“不与培塿为类” 绝不与那些打击诬陷自己的卑鄙小人为伍的卓立独行的品格。 5 作者为什么把西山之游视为自己真正游览的开始？ 答：因为作者想借“游山玩水”来摆脱心理压力，但是，西山之前所有永州郊外的山水都没有让他卸下精神枷锁；只有到了西山之游，不仅使作者发现了永州山水的特异之处，更重要的是获得了前所未有的精神感悟，从而对自己革新失败贬官永州的苦闷真正有所解脱。因此他把西山之游视为自己真正游览的开始。 6 领会作者得出的“心凝形释，与万化冥合”感悟 的过程。 作者在表达对永州山水感到索然无味之后，重点突出“然后知是山之特立，不与培塿为

9、类”的欣喜和感悟。 从某种意义上说，西山即为柳宗元，柳宗元就是西山。因为在作者的笔下，他赋予了西山以生命和魂魄。西山横空出世，傲立苍穹的高峻气势，使作者第一次真正卸下了“恒惴栗”的心头重负。西山的“特立”让作者意识到不能与打击诬蔑自己的那些卑劣小人为伍。另外,西山对作者找回自我，认识自我，给了一个明确无误的昭示。这也是这篇文章中一再提醒“始得”二字的深刻含义。所以作者在第二层次后半部分进而渲染了在“始得”之后，自己精神境界的升华。 因此，“心凝形释，与万化冥合”道出了作者陶醉于西山的启迪，领悟到物我同一，身心超然的意趣与哲理。 7 辩析下列各句中“其”字的意义和作用。 日与其徒上高山 其：代词

10、，代作者自己。译为“我的”。 段落分析 攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然，洼然，若垤，若穴。尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。 1划分本段层次，概括各层大意。 第一层：“攀援而登. 衽席之下”概写初登上西山所见景色。 第二层“其高下之势.莫得遁隐”写登上西山后所见的众山之景。 第三层：“萦青缭白.西望如一”，写登上西山后的7 远望之景。 第四层：“然后知.为类”写西山之特异给作者的感受。 2这段描写突出了西山的什么特点？ 高大。 3作者是用什么表现手法来突出西山的特点？侧面衬托。 4这段话用了怎么样的抒情方法？ 借景抒情，情景交融。 五、特殊句式： 1 望西山，始指异之。 异之：以之为异，认为它不同寻常。 译：望见西山，才指点着称道它的奇异。 2 是岁，元和四年也。 译：这一年，是元和四年。 8