《孔子拜师》教案.docx

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1、孔子拜师教案第三课时：精读指导课 17孔子拜师 三年级上册孔子拜师和主题丛书第三本中的杨万里拜儿童为师 1、有感情地朗读课文。 2、体会通过人物语言来表现人物优秀品质的写法。 3、感受孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行，激发对孔子和老子的崇敬之情，以及探索祖国传统文化的兴趣。 1、预习孔子拜师和主题丛书第三本中的杨万里拜儿童为师 2、搜集描写名人谦虚好学的成语、诗句、名言。 一、孔子名言趣导入： 1、出示孔子的名言，整合课后选做题部分和课外精华部分，导入新课。 2、介绍论语的相关内容，参考课后资料袋。 二、课文内容简概括： 1、大声地朗读课文，说说本文讲了一个怎样的故事？ 2、文中的人物给你留下

2、了怎样的印象？ 三、人物语言展品质： 1、品读第二自然段，通过人物的语言，你读出了孔子和老子是怎样的人？ 2、小组合作，抓重点词、品关键句，感受孔子的谦虚好学和老子的谦和知礼。 3、通过多种形式的朗读汇报，体会“人物语言可以表现人物品质”这一方法。 四、课内课外共提升： 1、用本课所学的人物语言表现人物品质的方法来自主学习杨万里拜儿童为师。 2、你从文中哪些语句中可以看出诗人杨万里的谦虚，试着用笔画出来。 3、小组汇报交流，习得语文能力。 六、我的收获我来说： 1、学习了以上故事，我想对说：“ ”。 2、我学会了通过人物语言描写的方法来表现人物和品质，我要用上这一写法来写一个我所熟悉的人。 杨

3、万里拜儿童为师 杨万里是南宋著名诗人。有一年春天，他到当时的京都临安，就是今天的杭州应考。他自认为知识渊博，准能考中，在客店住下后，便天天游山玩水。 一天，杨万里在西湖的苏堤上闲游，满眼秀丽的风光，令他心旷神怡，便脱口道：“西湖风光，举世无双，湖上筑堤，天下第一。”旁边一个牧童听了，笑着说：“您说得并不准确。”杨万里便问原因，牧童解释说：“全国有好多个西湖，风景都很美。听说广东惠州的西湖就很不错，而且也有苏东坡筑的湖堤。”杨万里听了心悦诚服。 在回客店的路上，杨万里自言自语：“从前孔子以小孩项囊为师，我今天也得尊这位牧童为师，孔子说，三人行，必有我师。这话一点也不假。” 第二天，杨万里到云栖竹

4、径去游玩。虽已是春天，密密的竹林里，寒气还很重。一群小孩在那里挖冬笋。有个十二三岁的小孩，身背大蔑篓，手持短铁锄，在指挥着小伙伴挖。冬笋藏在地下看不见，但经他指点，挖下去从不落空。 杨万里看了许久后，走上前去，说：“小哥，我拜你为师，你教拾我诀窍，好吗？” 那小孩抬头一看，笑着说：“您是个读书人，一定懂很多知识，为什么要拜我为师？” 杨万里诚恳地说：“我虽读过许多书，也是农家孩子，但我的家乡没有竹林，对挖笋一点也不懂。请问春天怎么会有冬笋？冬笋又是怎么找到的呢？” “噢，原来是这样。”小孩爽快地说，“道理很简单，您不必拜我为师。已经是春天了还有冬笋，是因为这地方山深林密，春天来得晚。学挖笋，您

5、要记住：挖冬笋，看竹梢，叶子黄，冬笋长。” “为什么叶子黄反而有笋呢？” “因为笋吸收了竹子的营养，所以枝叶变黄了。” “有道理！有道理！”杨万里不断点头，然后又问：“冬笋不挖掉，竹林不更茂密？” “哈哈，您可说错了。冬笋不挖会自己烂掉的，只有春笋才能长成竹子。” 杨万里望着竹林，怔了一会儿，又想起前一天在西湖苏堤的经历，禁不住转过头对那儿童说：“小哥，你比我懂得多，我一定要拜你为师！” 那儿童笑吟吟地指着青翠的竹子，说：“竹子虚心节节往上长，它们才是我们的老师呢！” 杨万里望着密密的竹林，若有所思。 回到客店后，杨万里自思读书不可松懈，要活到老学到老。以后，杨万里常对朋友讲起这件事，说知识是无穷尽的，无论是谁都不能骄傲。