《大人们这样说》导学案.docx

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1、大人们这样说导学案靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案 课题 大人们这样说 课型 阅读课 备课教师 关晓宝 小组评价： 组长 时间 审批 授课教师 授课班级 授课时间 1.熟练地朗读诗歌。 教学目的 2.学会本课的生字，新词。 3.理清诗歌的层次和各部分的内容。 重点：学会本课的生字新词，流利地朗读诗歌。 重点难点 难点：理清诗歌的层次和各部分的内容。 教教师 多媒体课件 学 准备 准学生 备 准备 导学过程 教学 学 案 导 案 环节 1.熟练地朗读诗歌。 出示目标 一、目标导2.学会本课的生字，新词。 航 自学生字词 3.理清诗歌的层次和各部分的内容。 1.自由朗读诗歌，注意读准字音

2、。 初读诗歌 二、自学探2.这首诗歌一共有几个小节？ 了解课文内究 3.诗歌中提到了几个大人，他们分别说的是什容 么？ 1.默读课文，想想龙在大人们心中是什么样子的？ 2.小组互相交流：以表格的形式汇报大人们是怎样说的。 默读课文 三、交流展 奶奶是怎样说的？ 示 爷爷是怎样说的？ 理清课文脉络 爸爸是怎样说的？ 妈妈时怎样说的？ 老师是怎样说的？ 3.全班交流。 四、精讲点拨 五、达标测试 1.这首诗歌的主题是什么？ 2.读了这首诗歌，你有什么感受？ 3.带着这种自豪感一起读读诗歌。 练写本课生字 第二课时 再读诗歌 升华感受 指导朗读 巡视指导 教学 环节 2.续编诗歌。 1.通过读课文，

3、理解“龙”的深刻含义。 1.检查复习上节课所学内容。 一、目标导航 3.体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，2.继续学习课文，出示目标。 增强民族自豪感。 1.自由读诗歌第一小节，明确这一节是以“我”的口吻提出了“龙”是什么的疑问？ 2.自由读第二小节，联系具体诗句理解“显露”“隐二、自形”，明确这一小节是以奶奶的口吻讲述他们对龙学探究 的理解。 3.自由读第三小节，联系具体诗句理解“腾空而去”“气魄”，想象“龙从九州大地上腾空而去”的景象，体会作为“龙的传人”的自豪感。 1.通过读前三小节，你们感受到了什么？ 三、交2.交流：你认为龙的精神和气魄是什么？ 流展示 自读诗歌 体会理解“龙

4、”的精神，“龙”的气魄 交流自读感悟 3.指名汇报。 1.读诗歌第四小节： 思考：这一小节讲什么？ 爸爸说龙和长城是什么关系？ 2.读第五小节： 妈妈是怎么说的？ 作者抓住哪些具体事物做了形象的比喻？ 理解诗歌主题， 从这些形象的比喻中，你感受到了什么？ 你还知道祖国建设的其他成就吗？学着课文，体会作者表达的用一些具体的事物作比喻，来歌颂祖国的飞速情感，练习续写 发展。 在今天人们赋予龙什么新的含义？ 读诗歌第六小节，练习具体诗句理解“搏击万里长空”，“迎接旭日东升”的含义。明确这一小节点明主题，赞美中国这一东方腾飞的巨龙。 大人们这样说 奶奶说 爷爷说 爸爸说 龙象征着正在腾飞崛起的伟大的祖

5、国 妈妈说 老师说 四、精讲点拨 五、板书设计 教学 反思 附：大人们这样说学案和目标检测案 大人们这样说学案 一、 资料链接 九龙壁，在代王府，位于大同市中心和阳街，系明太祖朱元璋第十三子朱桂的王府的照壁。该壁东西长45.5米，高8米，厚2.02米，是我国现存的三座九龙壁中建筑年代最早、最高、最大、最巍峨壮观、最富艺术魅力的一座。整个正面九条巨龙伸爪抱珠，捕风弄雨，盘曲回绕，体态矫健，色彩绚丽，栩栩如生。 二、预习指导 1. 自读课文， 画出生字词并认真书写 2. 有感情地朗读课文，思考课后问题。 三、预习自测 1. 给加点的字注音 气魄 蚕蚁 旭日东升 呼啸 缩小 喷涌 震 惊 崇高 2.

6、 根据意思写词语。 .高而险峻的山峰。 .发出高而长的声音。 .奋力斗争和冲击。 .比喻能够支配自然的一种力量。 3.根据课文内容填空。 .这首诗以 为主线，用 、 、 、 、 这些大人们的口吻，讲述了各个时代龙的含义，突出了新时代人们赋予龙的新的含义： 。 .关于龙是什么，奶奶告诉我： ；爷爷告诉我： ；爸爸告诉我： ；妈妈告诉我： ；老师告诉我： 。 四、通过预习，你还有哪些不明白的地方，就在下面写一写吧。 小组评价： 大 人 们 这 样 说目标检测案 班级： 姓名： 一 看拼音写词语 su xio cn y b j q p zh zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) d b x

7、r ji y gun h xio ( ) ( ) ( ) ( ) 二 比一比再组词 魂 博 赛 俊 坝 魄 搏 塞 峻 狈 三巧填四字词语 云雾 风雨 而过 山岭 东升 飞舞 四.按要求完成句子练习 1龙是水里生出的神。 2.全世界怎能不为中国的腾飞而震惊呢？ 3.长城是民族历史的见证。长城是巨龙留下的身影。 4.他听了妈妈的话，只好回到学校向老师认错。 五课文知识回顾 1.在诗歌中，妈妈把“从三峡大坝上喷涌而出的长江”比作 ； 把“京九线上呼啸而过的列车”比作 ；把直冲云霄的火箭比作 。 2.老师告诉我们“世界的东方有一条巨龙”，“巨龙”指的是 ，“搏击万里长空，迎接旭日东升”预示着 。 教师评价：