《大人们这样说》导学案.docx
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1、大人们这样说导学案靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案 课题 大人们这样说 课型 阅读课 备课教师 关晓宝 小组评价: 组长 时间 审批 授课教师 授课班级 授课时间 1.熟练地朗读诗歌。 教学目的 2.学会本课的生字,新词。 3.理清诗歌的层次和各部分的内容。 重点:学会本课的生字新词,流利地朗读诗歌。 重点难点 难点:理清诗歌的层次和各部分的内容。 教教师 多媒体课件 学 准备 准学生 备 准备 导学过程 教学 学 案 导 案 环节 1.熟练地朗读诗歌。 出示目标 一、目标导2.学会本课的生字,新词。 航 自学生字词 3.理清诗歌的层次和各部分的内容。 1.自由朗读诗歌,注意读准字音
2、。 初读诗歌 二、自学探2.这首诗歌一共有几个小节? 了解课文内究 3.诗歌中提到了几个大人,他们分别说的是什容 么? 1.默读课文,想想龙在大人们心中是什么样子的? 2.小组互相交流:以表格的形式汇报大人们是怎样说的。 默读课文 三、交流展 奶奶是怎样说的? 示 爷爷是怎样说的? 理清课文脉络 爸爸是怎样说的? 妈妈时怎样说的? 老师是怎样说的? 3.全班交流。 四、精讲点拨 五、达标测试 1.这首诗歌的主题是什么? 2.读了这首诗歌,你有什么感受? 3.带着这种自豪感一起读读诗歌。 练写本课生字 第二课时 再读诗歌 升华感受 指导朗读 巡视指导 教学 环节 2.续编诗歌。 1.通过读课文,
3、理解“龙”的深刻含义。 1.检查复习上节课所学内容。 一、目标导航 3.体会文章的中心思想,领悟“龙”的象征意义,2.继续学习课文,出示目标。 增强民族自豪感。 1.自由读诗歌第一小节,明确这一节是以“我”的口吻提出了“龙”是什么的疑问? 2.自由读第二小节,联系具体诗句理解“显露”“隐二、自形”,明确这一小节是以奶奶的口吻讲述他们对龙学探究 的理解。 3.自由读第三小节,联系具体诗句理解“腾空而去”“气魄”,想象“龙从九州大地上腾空而去”的景象,体会作为“龙的传人”的自豪感。 1.通过读前三小节,你们感受到了什么? 三、交2.交流:你认为龙的精神和气魄是什么? 流展示 自读诗歌 体会理解“龙
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