《夏日的凉风》教案.docx

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1、夏日的凉风教案夏日的凉风教案 学校：三灶镇中心小学 姓名：郑雪芬 教材分析 班级：三班 课型：设计应用 本课采用的是新岭南版第6册第5单元的第2课，本课是设计应用领域。本课以“夏日的凉风”为主题，重点是通过手工设计制作扇子这古老而实用的艺术品，旨在唤起学生对中国扇子的回忆，了解扇文化的独特魅力，体会扇子的实用性和艺术性。 三年级的学生处于小学转型期，思维比较活跃，对事物开始有了自己的教学对象分析 想法，加上他们喜欢画画和手工，动手能力也较强，基本能够按照自己的想法制作一把喜欢的扇子。 1、知识与技能： 了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰美教学目标 的扇子。 2、

2、过程与方法： 在欣赏评述中，体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。在参与比较发现中，感受扇子的形状、启发创作思路；在设计创作活动中，能秒用纸材料，创意制作扇子。 3、情感、态度、价值观： 体验扇面文化和创作扇子的乐趣，同时融入安全及环保的德育思想教育。 重点：能妙用纸材料，设计制作一把精致美观、实用的扇子。 教学重点难点 难点：能妙用各种材料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。 解决办法： 1、通过精美的扇子图片以及扇子实物分析扇子的艺术性，激发学生兴趣。 2、展示教师制作扇子过程和学生扇子范例，发散学生制作创意扇子的思维。 教具学具准备 教具： PPT教学课件，团扇、折扇实物，工笔画一张，教师制

3、作扇子实物，学生作品实物 学具： 书本，剪刀，双面胶，卡纸，毛线，筷子，彩色笔，其他装饰品 教学方法 实物展示、对比发现，分析欣赏、过程示范、提问互动、集体辅导与个别辅导相结合 教学过程 以扇子舞视频引入课题：学习有关扇子的文化以及制作一把富有特色的扇子。 、 课 题 引 入 以图片引导学生说出扇子的不同作用： 1、扇子遮挡太阳、扇风取凉的作用，以及舞台表演、装饰等 实用功能。 二 、 扇扇子子的实文用性 化 欣赏 2、扇子趣闻： 三国演义的诸葛亮拿着鹅毛扇，扇子轻轻一摇，就有了计谋。 西游记里面的铁扇公主的芭蕉扇有扇火灭火的魔法作用。 一学生活动 学生观察、思考并回答，师生互动。 设计意图

4、谈话的方式直接引出课题：夏日的凉风。同时揭示学习的内容是扇子的欣赏制作。 学生观察、思考、回答，师生互动。 介绍不同材料不同形状的扇子在现实作用，以及在小说、演义里面的神奇功能，激起学生对扇子文化的极大兴趣，发挥学生联想和想象的能力。 二、扇子文化欣赏 扇子的分类 分别出示团扇和折扇的实物，吸引学生目光，激发他们对扇子的极大兴趣。 1、团扇：古代的贵妇和千金小姐喜欢拿着精美的团扇掩面而笑，突出自己的美。 2、折扇：最喜欢用扇子的人其实是书生，特别是像唐伯虎这类有点书法绘画和文字功底的秀才，喜欢舞文弄墨，显露风雅。 观察教师出示的团扇和折扇实物，初步感受团扇和折扇不同的美。 团扇和折扇是扇子最基

5、本的分类，学生要学会掌握和分辨。出示团扇实物，足以吸引学生目光，让学生真切地感受扇子的魅力。 1、通过对比课本中几张扇面画发现：工笔画和写意画的异同 点 观察、 对比 几张 画作，思考扇子它们的艺的异术性 同点 并回 工笔画 写意画 答问 共同点：中国花鸟画 题。 不同点：工笔画工整细腻，写意画不求工细 1、欣赏扇面工笔画和写意画，对三年级的学生难度较大，通过对比和提醒，可以初步感受工笔画的细致，写意画的洒脱。 2、最后出二、扇子文化欣赏 2、欣赏扇面工笔画，激起学生制作扇子的兴趣。 扇子的艺术性 欣赏工笔画作品，感受工笔画的细腻。 1、学生看书本回答：扇子结构由扇面、扇柄和扇坠构成 扇子结构

6、 示工笔画实物，学生亲眼目睹工笔画的细致，对中国花鸟画的审美情趣有一定的体会。 三、制作方法指 导 制作步骤 看课本或看屏幕，观察并回答， 制作之前要了解扇子的结构，指导制作。 1、扇面的外形和装饰方法 扇面外形：对称、形状不一、美观 学生观察，思考，初步有自己作品的构想。 通过对扇面、扇柄、扇坠制作方法的讲解，以及作品实例的过程示范，让学生明白如何制作一把精美的扇子 扇面装饰：色彩、剪纸、剪贴 三、制作方法指导 制作步骤 2、扇柄的制作装饰 用卡纸多次对折后，用毛线或碎布条装饰 用家用木筷子或一次性筷子进行装饰 3、扇坠的制作方法 用饰品或毛线，通过打结、穿空、粘贴进行装饰 4、通过两个范例

7、，演示制作过程 范例一 学生观察，思考，初步有自己作品的构想。 通过老师制作的扇子实物，激起了学生创作的强烈欲望。 范例二 三、制作方法指导 学生作品欣赏 将学生作品实物展示在黑板上，并讲解每一把扇子可学习的地方，提供多方面的想法以激发他们的创作能量。 欣赏、学习 展示同龄学生扇子作品，既是欣赏，又是参考，能够激发他们更有创意的想法。 1、基本要求：合理运用纸材制作一把精美的扇子； 变废为宝 注意安全使用剪刀，爱护教室环境，纸屑不乱丢。 2、四人一组，自己分工合作，或两人做扇面，两人做扇柄，最后加上扇坠。 3、音乐声中合作。屏幕上播放各种扇子的图片。 五按座位，请每一组派一个同学拿着扇子到讲台上展示： 、 1、 代表先介绍自己的扇子 评2、 其他学生选出自己喜欢的扇子并说说为什么喜欢 价3、 老师点评 总 结 全课总结：这节课我们学习了有关扇子的文化，也学到了如何制作一把有创意的扇子，同学们回去再想想，我们还能用什么方法来制作呢？ 四、小组合作 学生商量分工，动手制作。 给学生创设小组的机会，培养他们集体团结合作的能力。 让学生参与评价，不仅提高了学生参与的积极性，同时也提高了审美意识。 学生自评，他评