《夏洛的网》整本书导读教学设计.docx
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1、夏洛的网整本书导读教学设计整本书导读夏洛的网教学设计 设计理念 语文课程标准指出:“要努力建设开放而有活力的语文课程”,“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读,不仅有益于对孩子进行情感熏陶,品德塑造,更是引导孩子积累语言的最佳途径。高年级的孩子,已经基本跨越了生字障碍,这个学段,是进行大量课外阅读,实现语言积累的好时机。因此,在这一学段中,指导孩子读好书,读整本的书,就显得尤为重要。 夏洛的网作为一部风行世界五十年的优秀儿童文学名著,为我们建构了一个温馨感人而又妙趣横生的童话故事。捧读它,你在被它深深吸引的同
2、时,总能从内心深处升腾起一种温暖的感动。这种洋溢于作品中的爱与温情,我想,通过静心地阅读,孩子们也一定能深刻地感受到。所以,选择了导读这部作品,希望通过这次导读,让孩子们学会读一本书,并留下更多,有关生命、有关友情,有关爱 活动目标 1激发学生阅读整本书的欲望 2初步感知故事内容,并对作者怀特有所了解。 3通过猜读等形式,产生阅读整本书的兴趣。 4在阅读过程中,感知角色,产生美好的情感。 活动准备 相关多媒体课件 活动过程 一、激趣导入 1课前谈话:这段时间大家读了不少书吧?谁愿意交流交流你最近都读了哪些书?最大的感受又是什么呢? 2师小结:看来同学们从书中已经汲取了许多营养。是呀,童话故事可
3、以使我们插上想象的翅膀,寓言故事可以使我们懂得做人的道理,历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。总之,书是我们的朋友。今天,老师再向大家推荐一本好书,相信你们读了之后,会激起我们每个人心中无限的爱与温情。 二、读封面,了解作者及主要角色 1.这是一本了不起的书,先让我们看看笼罩在这本书上的光环吧!师读 2看了刚才的提示,你有什么话想说吗? 3.这本书就是夏洛的网。这究竟是一本怎样的书呢?让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧! 4指导看封面:让我们再来看书的封面,仔细观察,看你能从封面中获得哪些有关这本书的信息? 而它最显眼的莫过于这本书的书名了,我们一起来读读吧。 认识了作者,再让我们了解
4、一下把这部作品带给我们中国小朋友的翻译者任溶溶。为了让我们更好地走进故事,作品在一开头就向我们罗列了一张“人物”表,让我们一起来看看。仔细观察,你发现了什么?一起来读读这些主要角色的人名吧。 指导:我们在读一些作品时,如果作品前有人物表,我们可以先去读一读,这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。 8.根据目录,假象故事情节 他们之间可能会发生什么事情呢?看,这是这本书的目录,目录中有22个小标题,每个小标题都概括了每个小故事的主要内容,你能结合刚才的人物表,选择其中的一两个小故事,来大胆猜想可能发生的事吗? (2)学生猜想。 三、读片断,感知故事内容 过渡:同学们的想象可真丰富,也较
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