《声母jqx教案》(1).docx

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1、声母jqx教案声母j、q、x教案 知识与技能 1、 学会j、q、x,读准音，认清形，正确书写。 2、 初步掌握上两点省写规则。 3、 学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 4、 认识5个生字，会读儿歌。 过程与方法 引导学生自主发现，多种方法练读。 情感态度与价值观 从儿歌中感受童趣。 重点：j、q、x的发音及韵母的拼读、认字。 难点:j、q、x与相拼时上两点省写规则。 师：范读法，引导法，创设游戏法。 生：演练法，游戏法，自主发现法。 拼音卡、半圆卡片、“竖”卡片、PPT课件。 一、导入新课 师：小朋友们，今天我们一起到拼音王国去旅行好吗？在拼音王国里，我们已经认

2、识了一些朋友。看他们来了！ 你还记得他们的名字吗？咱们再喊喊他们的名字好吗？请你！ 师：同学们学得真棒！今天又有三位声母朋友，吵着闹着非要跟大家见面不可，瞧！同学们，你们欢迎他们吗？ 二、学习 j q x 、学习 j： 学读音： 师：他们三位真客气，都给大家带来了见面礼。 j 带来了他的好朋友。图上画着什么？ 师：大母鸡的鸡读得又轻又短就是声母j的读音。 师：小耳朵，认真听。听老师读。谁来读？请你！ 读得真好！ 学字形： 师：你们读得真棒！不仅声音响亮，还读得非常准确！你们这么聪明，这么活跃，这么积极，老师还想再考考你们的观察能力，敢挑战吗？ 师：图中的大母鸡在做什么？ 师：哦！那么大母鸡捉蝴

3、蝶的样子像什么？ 师：你真棒！同学们表扬他/她！ 师指导书写。 师：小眼睛，看黑板。“j”一共由两笔写成，先写竖左弯，再写头上一点。同学们还要注意，j在四线三格当中占了三格！他真霸道，竟然一个人住了三层楼！ 生练写。 小结：我们在拼音王国里，又认识了一位新朋友，对于他，我们不仅会读会认还会写！表扬自己！ 、学习 q 学字音： 师：嘿，远处好像又有一个新朋友在跟我们打招呼了，我们去看看！q知道我们刚来农林小学不久，为了欢迎我们的到来，他要送给我们一把漂亮的气球，快数数共有几个。 师：七个的七，轻一点，短一点，就是 q。谁会读？ 学字形： 师：读得真不错！你能想个办法记住他的样子吗？ 师：你的小眼

4、睛真亮！同学们，你们还觉得他像我们所学过的哪些声母吗？ 师：老师这里有这样一些学具，你能用它们摆出不同的字母吗？ 学生用学具摆出 b p d 和 q，并说说有什么不同。 师指导书写：左上半圆qqq，占中下格，先写半圆，再写竖。 生练写。 3、轻松一刻：拍手跺脚 4、学习 x： 学字音： 师：j给我们带来了他的好朋友大母鸡；q给我们送来了7个气球；那么x又给我们带来了什么呢？ 师：西瓜的西，轻一点短一点，就是 x。 师范读 学字形： 师：小x就藏在图中，请同学们找一找。怎样记住它的样子？有同学能用手势表示出来吗？（生：有的做两手交叉状，有的做两个手指交叉状。 师指导书写:x先写右斜再写左斜，占满

5、格。 生练写。 三、j q x 和韵母相拼 、j q x 可喜欢和韵母交朋友了。第一个跑来的是 i ji 他们俩站一起，就拼成了 jiji,老师拼一声的 j，母鸡的鸡。谁来拼二、三、四声，说说你拼的是什么 ji? 师：好极了，我们全班用四个声调读好吗？ 学生齐读。 qi 师：大家都拼一个你喜欢的声调，说说你拼的是几声，是什么qi? 师：咱们请一个小组领读四种声调。哪个小组来。 师：第？小组来。 师：这是个团结的小组，奖励你们每人一朵小红花。 xi 师：x，老师拼的是几声？对，是喜欢的喜，老师非常喜欢你们。 在小组里拼你喜欢的声调。并说说你拼的是什么。谁拼的正确，说的好，老师奖他一朵小红花。 四、小结： 这节课又学习了三个新声母，还学习了它们和韵母 i 相拼组成的音节。同学们学得真好！下课！