《地心游记》阅读课教案.docx
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1、地心游记阅读课教案地心游记第一课时教学设计 教学目标: 1、认识封面,了解作者及本书的主要内容。 2、教给学生阅读科幻小说的方法,并尝试着这种方法阅读1-3个故事,激发学生的好奇心,心中有阅读期待。 3、培养学生有计划阅读,激发学生对科学的热爱与兴趣。 教学难点:知道如何阅读整本书。 教学重点:掌握阅读方法,制定阅读计划,精读第一个故事。 教学过程: 一、谈话导入 1、“领导人类前进的,是科学;领导科学前进的,是幻想。科幻小说,既是科学的花朵,又是天马的丝缰。”地心游记就是一部将知识巧妙的穿插在小说的情节及人物的刻画上,在向读者描述一个神奇的地下世界,展示曲折生动、饶有趣味的情节同时,又让读者
2、学到丰富的科学知识,感受人类征服自然的坚强意志的充满传奇色彩的科幻小说。 2、今天,老师将和大家一起走进地心游记这部经典之作。相信大家一定很感兴趣。 二、阅读封面 1、你从封面上知道了什么? A、书名。你的小脑袋里蹦出怎样的问题? B、插图。看到这幅图,你的眼前浮现出怎样的场景?你迫切的想知道什么?思考:这是一个怎样的故事? C、出版社上海人民美术出版社 D、作者。法国:儒勒凡尔纳。 E、阅读目录,你知道了什么?从目录里获取了哪些信息? F、你准备如何读这本书? 三、了解主要内容 师生共同读内容梗概,读后交流:你知道了什么? 四、读书方法的指导 1、 回忆读大林和小林时所用的学习方法。 2、交
3、流自己的阅读好办法。 补充:这是本科幻小说,里面蕴藏着很多的科学知识,在阅读时,及时把自己知道的科学知识用横线画出来。 四、自主阅读平静的日子 带着好奇心阅读第一个故事平静的日子 1、划出主人公“我”和叔叔奥托李登布洛克教授的外貌、性格等特点。 2、在小组内交流:你眼中的奥托李登布洛克教授是一个怎样的人物? 3、集体交流 4、师:那么,又是一件怎样的事情打破了这种平静的生活呢?请阅读下面两个故事。 六、作业 1、完成好伴上文学类记录单,摘抄这位教授的外貌以及性格描写,说说从这些描写中,你了解了人物的哪些优秀品质。 2、思考:这些描写与后面发生的故事有什么联系? 教后记: 地心游记第二教时教学设
4、计 教学目标: 1、让学生在阅读中学会阅读,给他们提供阅读材料和阅读实践活动,并尝试和别人交流。 2、让学生在阅读中,摘录百科知识。从而进一步激发课外阅读的兴趣。 3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。 课前准备: 学生的好书伴我成长;师生共读的一本书地心游记。 指导过程: 展示导入 师:高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”;莎士比亚说过:“没有了书籍生命中没有了阳光”。同学们,两位著名作家的话语,让我们明白了有益的书籍的确是一样好东西!感谢亲爱的学校,每天为我们提供了阅读时间,为我们创设了一个良好的读书氛围,使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。 这堂课,我们首先一起来欣赏一些优秀学生在好书伴我成
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