《地球上的星星》的观后感.docx

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1、地球上的星星的观后感我对地球上的星星的认识 在紧张的学习中，我花了差不多三个小时欣赏玩地球上的星星这部电影。这部影片的确感人肺腑，但更让人深省。这部电影的情节我就不用娓娓道来，只想表达这部电影对我们教育孩子有了什么样的认识，教育的本身又是什么？或者说什么才是教育？ 纵观整部影片，我看到了现在教育的许多问题，伊夏的父母和天下大多父母一样，他们不停地为孩子的生活和学习而忙碌奔波，就是希望自己的孩子可以“成龙”，从而让孩子去帮他们实现自己未能实现的梦想，但是从未细心的观察和体会过孩子的感受，从未思考过孩子叛逆的原因。就好像现在大多数的孩子一样，虽然父母对他们很是关心，但是却让他感觉到了被束缚与不被理

2、解的无奈。从而不禁使人发问：什么才是真正的关心？我认为关心应该是无私的，关心不应该是怒吼、责骂和讽刺，应该是贴心的呵护和耐心的安慰，应该从生活中的点点滴滴，时时刻刻做起。像尼库巴老师那样！ 看完影片，为伊桑最终能够走出自闭的世界而高兴的同时，更对那位极具爱心与耐心的尼库巴老师感到由衷的钦佩和热爱。伊桑是不幸的，但同时他又是幸运的，他有幸地遇到了尼库巴这样的伯乐。我们的现实生活中，像伊桑这样不被理解，不被接纳而受歧视、嘲笑的孩子又何其少呢？即使是身体健康、心智健全的学生，在学校升学率的压力下，兴趣专长得不到施展，成为现行教育制度的牺牲品！真是可悲、可叹、可怜！以后我也有可能走上教师这一岗位，作为

3、一名普通的教师，我们确实无力改变现行的教育体制，改变家长，改变大的教育环境，但是我们却可以像尼库巴老师一样，多一份关心、爱心、耐心和责任。我们可以做到多给孩子鼓励和关爱，走进他们的内心世界，了解他们在想什么，他们需要什么，和学生进行心灵的沟通；还可以做到多微笑面对学生，给他们多一点关怀，学会给学生一个创造一个愉快、自由的学习生活环境。 李镇西爱心与教育给我很大的启示，当好一个老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心，这种爱是出于真诚的爱。这种情感，不是装模作样的“平易近人，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般的平等而真诚的感情。所以老师

4、对待学生，应1 当平等的相待。每个学生都有自己的优缺点，作为一名老师我们不要带着有色的眼镜去衡量学生，而是善于发现孩子的闪光点，不要以分数论英雄。就像伟大的教育家苏霍姆林斯基说的“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以夸张地说，他等于根本就没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面的表现的情况下，就根本算不得教育者我们只看到一片花瓣，而没有看到整片花朵。”因此我们教育者如何教育学生？，特别是那些后进生，比如影片中的伊夏，就要采取科学的思维方法，根据学生的个性特点来教育，而不是恐吓，责骂学生。每个孩子都有一颗纯真童心，比如伊夏,

5、对外面的世界很好奇，看着小鸟、小水坑发呆，对课堂却感到厌烦。他并不是想故意不学习，而是学习有障碍，他曾努力多次，却在无奈中屡屡失败。现实生活中，这样的孩子还少吗？，就我而言，读高中的时候，语文、英语是我的弱项，就是因为如此，我得不到语文、英语老师的关心和爱护，甚至有时候还得受老师的挨骂和鄙视。我得不到帮助的情况下，我曾努力多次却以失败告终。而我们教育者就应该要去研究学生的行为，分析问题，善于融入学生的内心世界中，帮助学生改变或者克服这一困难。这才是教育的真在的意义和目的所在。 如今的教育不用叙述也很清楚，无非就是功利性的达标测试，不管你真正学到什么，只要分数够了就行。这就是目的所在。在这种思维的引导下，出现了强制性的被迫接受，比如课文必须分段和归纳中心思想，这有多么可笑而荒唐？每个人对一篇文章、一首歌曲、一部电影、一幅图画都有自己的理解和感受，这才是充满活力的思想世界，硬生生地套上统一标准进行背诵扼杀了多少孩子的想象力？ 每个孩子的最初都是纯洁无瑕的，无论外面的世界如何，他都是应该被尊重和爱护的。可我们究竟为他们带去了些什么，他们是否会像片中的伊夏那样幸运，最终绘出一幅如此美丽的图画？作为一名老师或者是有孩子的父母亲，都应该去思考去体会如何才能真正地走近孩子的内心世界？如何去引导孩子的健康成长？。 2 3