《园林艺术欣赏》课程.docx

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1、园林艺术欣赏课程徐州生物工程职业技术学院 课程标准课程名称： 园林艺术欣赏 适用专业：园林技术 学时数：22 学 分：2 徐州生物工程职业技术学院 园林艺术欣赏课程标准 一、课程基本理念 1、坚持以学生为本，着眼于学生人文素质与园林艺术审美能力的培养，全面提升学生的综合素质。 2、重视理论联系赏析实际。以高职教育培养目标为依据，着重培养学生园林艺术赏析实践能力。 3、把创新素质的培养贯穿于教学中。 4、倡导学生积极主动、自主探索的学习方式。 二、课程性质 园林艺术赏析是面向全院学生开设的一门院定选修课，它是一门将艺术性、实用性结合起来的综合性很强的课程。其主要任务是通过学习园林艺术自身的发展历

2、史与风格嬗变，对大学生进行优秀文化教育、园林艺术审美教育，提高大学生的园林艺术审美情趣，提升大学生的园林艺术赏析能力，补充和完善大学生的知识结构，对大学生的人文品位、艺术修养和情感的陶冶等，具有重要价值。 三、课程目标 知识目标 1、初步了解园林艺术发展的历史，了解园林艺术与人类文化史的关系。 2、掌握主要风格特征园林艺术的特点、成就及其影响，具有一定的赏析园林艺术作品的能力。 3、运用园林艺术审美经验迁移，提高学生对生活、艺术的审美能力。 能力目标 1、认识园林艺术赏析的基本过程、方法和技巧，善于从不同的角度赏析园林艺术作品，提高对园林艺术的审美层次。 2、通过对不同时期、不同国家园林艺术的

3、学习，积极探索园林艺术的实用价值和审美价值。 3、养成严谨的科学态度和独立思考的学习习惯，能对所学的内容进行较为全面的比较、概括和诠释。 情感态度与价值观 通过对园林艺术赏析学习，感受不同园林艺术作品中所表达出来的思想、情感和艺术魅力，感受园林艺术的辉煌灿烂，领略园林艺术不同时期、不同国家、不同民族的风格，拓展学生的艺术视野，培养学生审美情操，提高学生审美能力和艺术素养。 通过对园林艺术赏析的学习，使学生明确人生目标，树立正确的世界观、价值观、人生观。努力追求实现自身社会价值的人生境界，确定积极进取的人生态度。 四、设计思路 总目标：提高学生的人文素养和对建筑艺术的赏析能力。 根据建筑艺术赏析

4、项目所需的知识与技能要求构建知识体系。 根据建筑艺术赏析项目要求确定能力模块。 实现目标的学习领域：建筑艺术与人类文化史、建筑艺术的风格特征、建筑文明的交流融合、世界建筑文化、世界建筑艺术作品的赏析等。 五、内容纲要 第一章 亚洲风景园林作品 学习目的要求：学习了解中国、日本、印度的典型园林案例，归结出三个国家不同的风格的差异和共性。 课程内容要点： 第一节 中国 第二节 日本 第三节 印度 第二章 欧洲风景园林作品 学习目的要求：学习了解意大利、法国、英国等国家的典型园林案例，分析布局特点。 第一节 意大利 第二节 法国 第三节 英国 第四节 西班牙 第五节 德国 第六节 荷兰 第七节 俄罗

5、斯 第八节 丹麦 第九节 芬兰 第三章 美洲风景园林作品 学习目的要求：学习了解美洲国家的典型园林案例，分析布局特点。 第一节 美国 第二节 墨西哥 第三节 加拿大 第四节 巴西 第四章 其他风景园林作品 学习目的要求：学习了解美洲国家的典型园林案例，分析布局特点。 第一节 古埃及 第二节 美索不达米亚 第三节 澳大利亚 六、课程考核与成绩评定 本课程为园林专业选修课程，对其考核方式主要是通过PPT小组汇报、开卷或论文形式。成绩评定方式： 1、PPT小组平时成绩=总成绩； 2、开卷卷面成绩平时成绩=总成绩； 3、论文平时成绩=总成绩。 七、实施建议 园林艺术欣赏课程是一门专业选修课，涉及的知识面非常广泛，教学除了讲授之外，也需要利用实物、影像、图片进行教学，组织学生参观古典园林、观看古典园林图片展览及多媒体教学则有利于学生的学习与理解中外园林史。