《吃水不忘挖井人》教学实录与评析.docx

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1、吃水不忘挖井人教学实录与评析二册第六单元第一课 教学分析： 教学目标： 1、认识本课12个生字。 2、能正确流利有感情的朗读课文。 3、初步感悟文中所含的道理。 教学重点难点：识字、朗读是重点，感悟是难点。 教学准备： 教师：1、毛主席的革命故事 2、课文朗读、识字课件、识字卡片 3、东方红视频歌曲。 学生： 1、听爸爸妈妈讲毛泽东的故事；讲的革命故事，了解毛主席的事迹。听老师讲红井的故事。 2、预习课文： 一读课文，标画自然段； 二读课文，圈画生字，把生字读过，在课后“我会读”中给生字注音； 三读课文，把课文读正确，读通顺。 3、布置学生在母亲节为妈妈做一件事。 教学过程： 课前：观看视频歌

2、曲东方红，感受毛主席的形象。 师：孩子们，我和大家一起来欣赏一首歌吧，如果会唱的可以和我一起随着唱起来。 一、从歌曲导入，板书课题 师：东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民的大救星。这首歌曲，歌唱的是谁？ 生：毛泽东 师：你对毛主席有哪些了解？ 生1：毛泽东是毛主席。他很伟大。 生2：他关心人民，是个好人。 师：是呀，毛泽东是中华人民共和国的第一任主席。他关心人民群众的生活，关心国家的命运，带领穷苦人闹革命，建立新中国。他是中国历史上以为了不起的人物。 师：这节课我们来学习有关他的课文，请同学们拿起小手跟我一起写课题：22、吃水不忘挖井人。请齐读。 学生齐读。 师：看到题

3、目，我就想知道“挖井人”指谁？你想知道什么？ 生1：谁吃水不忘挖井人？ 生2：为什么要吃水不忘挖井人呢？ 师：带着这些问题我们来学习课文。我们这节课的学习任务是： 、认识本课12个生字。 、能正确流利有感情的朗读课文，初步感悟文中所含的道理。 二、学习生字。 1、同桌合作，自学生字。 出示带有拼音的12个生字。 师：这是我们要认识的12个生字。课前预习了，试试自己读的如何，每个字读两遍。如果有不会读的字，拼读音节，读过。 师：运用桌上生字宝宝袋里的生字卡片，同桌两个人一起认读，每个字读两遍。如果同桌有不会读的字，你做小老师，教会他认读。如果都不认识，或者查书，或者举手问老师。比比看，那对同桌完

4、成学习任务又快又好。开始！ 评析2：这一环节，有两个目的，一是运用生字卡片，让同桌互相检查各自在预习中掌握的情况；二是运用兵教兵的战术，教会同学，提高自己，同时学会与人合作，关心他人，增加合作意识，培养学生的合作能力 2、学情交流。 小游戏一 师：老师非常喜欢这些生字宝宝，给它们做了小房子，你能帮助搭上房顶吗？ 课件出示生字，第一二两个小组每人读一个字。 师：你们是有爱心的孩子，帮助别人是快乐的。 小游戏二 师：小青蛙在井底上不来。快来读对这些词，帮助小青蛙跳出井底吗？ 课件出示生词画片，第三四两个小组每人读一个词，读不流利的多读几遍。 师：呱呱呱，谢谢同学们，愿你们学习快乐。 评析3：用小游

5、戏的方式，提高学生的学习兴趣，使他们在游戏中复习巩固生字词，快乐学习。教师在游戏中查缺补漏，以游戏的方式帮助孩子。 师：现在我们来整理生字卡片，我说一个你们拿起一个来。 战士 挖井 革命 刻 念 忘 席 导 解 评析：这一环节，进一步巩固生字词，同时也注重学生学习习惯的养成。 三、学文明理，指导朗读。 1、听朗读，初步了解课文内容。 师：生字就学到这里。我们下面来解决刚才提出的问题了。 师：我们读课文就要有收获。看屏幕，听课文朗读，听完后要说说你知道了什么？ 生：沙洲坝村，没有水喝。毛主席带领战士和乡亲们忘了一口井。 生：乡亲们立了一块石碑，上面写着 生：我知道，上面写着：吃水不忘挖井人，时刻

6、想念毛主席。 评析4：初步感知课文，从整体上了解课文内容。同时了解学生的预习情况，训练学生的概括能力。 师：你们很会听课文，能从里面找到课文的主要内容。 下面我们一起大声的朗读课文，特别要读好你们说出的内容，好吗？ 师生通读课文。 2、细读课文，感悟课文所含的道理。 师：听同学们读课文真是一种享受。请齐读第一段。这次有个要求：读后说一说这个故事发生在什么地方，什么时候。 学生齐读。 生：沙洲坝。 师：请你说完整，像这样：故事发生在沙洲坝。 生：故事发生在沙洲坝。 生：故事发生在毛主席在江西领导革命的时候。 师：你说的很完整。棒极了！ 师：张晓晴请你朗读第二段。其余的同学，边听边想边：课文中挖井

7、人指谁？ 听后交流。 生：课文中的挖井人指的是毛主席 生：还有战士们和乡亲们。 板书： 毛主席 师：你是从哪句话里知道的？ 生读：毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井。 师：请同学们用线画下这句话。我们提出的问题，要从课文的语句中去找答案。 师：为什么毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井？ 生：因为村子里没有水喝。 生：因为村子里没有井，人们挑水很远。 请你用因为所以连起来说一说。 生：因为村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑，所以，毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井。 师：是呀，也正因为毛主席带领战士们和乡亲们挖了一口井，所以，乡亲们才不用去很远的地方挑水了，喝水方便了。毛主席关心乡亲们的

8、生活，为亲们做好事，谋福利。你觉得毛主席是怎样的人？ 生：毛主席是个有爱心的人。 生：毛主席是个可敬的人。 师：是呀，我们很敬重毛主席。让我们带着这种敬爱，再读一遍这一段吧。 齐读第二段。 评析5：在这段教学中，依据课文内容，训练学生用“因为所以”练习说话。 师：沙洲坝的人们比我们更爱毛主席。他们做了什么呢？请自由读第三段，边读边画出石碑上刻的文字，读一读想一想，谁吃水不忘挖井人？ 学生齐读碑文。 生：乡亲们吃水不忘挖井人。 师：乡亲们为什么吃水不忘挖井人呢？ 生：他们村子里没有井，人们挑水很远。毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井。 生：毛主席关系乡亲们。 师：对，毛主席关心乡亲们的生活，为

9、亲们做好事，谋福利。沙洲坝的人民对毛主席心存一份感恩，立碑传世，永世不忘。在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？ 生：我妈妈、爸爸，还有奶奶爷爷。 生：老师也关心我们成长。 生：还有同学也帮助过我。 生：还有毛主席也帮我们过好生活。 师：你会忘记他吗？ 生齐声：不会。 师：你打算怎么回报他们呢？ 生：我们给毛主席敬礼。 生：我们给毛主席打电话说谢谢 生：我们给毛主席写信说谢谢他。 师：你们的想法很好，毛主席已经过世了。我觉得，你们现在好好学习，将来更好的建设祖国，就是对他老人家的最好回报。 师：请看黑板，同我齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。吃水不忘挖井人，饮水思源。让我

10、们满怀感激，用实际行动回报关心爱护我们的人吧！ 评析6：步步引导学生理解毛主席关心群众的美好品质，知道人民饮水思源，懂得感恩，感谢毛主席，热爱毛主席。从而使学生受到感恩教育。 五、推荐作业 师：回去后，为你身边爱你的人做点事情好吗？ 另外，读或听一些老一辈革命者的故事，准备举行故事比赛会。 教学板书： 22、吃水不忘挖井人 关心 乡亲们 毛主席 感激 教学反思： 1、拉近距离，走进为人。这篇课文的内容距离学生的生活非常的遥远，对学生来说很难懂。利用课前和学生进行大量的准备活动是很有必要的。在听毛主席故事，唱歌颂毛主席的歌曲，看毛主席的伟人像和展现主席风采的电影电视，让学生了解毛主席，走进毛主席

11、，崇敬毛主席。 2、 根据学生年龄特点，合理组织合作学习。菜合作学习有诸多的好处，但也要合理使用。这节课，依据低年级孩子的特点，采用了两人合作小组。课前布置学生预习圈 画认读生字，学生学习的如何，只靠老师一人检查是不合适的，采用小组合作，既能检查到学生的情况，又能利用兵教兵的策略，查漏补缺，达到人人达标的结果。 3 在理解重点句“吃水不忘挖井人”时，引导语言还不够准确，没有达到预先期望效果，但却生成了新的意境，孩子们也想到了想在的幸福生活是毛主席和老一辈革命 者带来的，所以要感谢他们。于是就有了“给毛主席打电话致谢”“发电报”“写信”的想法。尽管不现实，但吃水不忘挖井人的教育在孩子们心里扎了根。所以感 觉心里特别高兴。