《可爱的小动物》教案.docx

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1、可爱的小动物教案第7课 可爱的动物 教学目标： 1.仔细观察小动物，按照一定顺序写出自己喜欢的小动物的特点。 2.通过观察，写出自己与小动物相处时有趣的情景，表达真实感受。 教学重点： 通过观察从不同方面、运用不同的表达方法写出小动物的特点，表现自己对小动物的情感。 教学难点： 通过一系列动作描写，准确地表现动物的特点，表达真实情感。 课前准备：观察自己喜欢的小动物。 教学过程： 一、学前热身。 1.读一读这几句话，你记住了什么？ 淘气的小猫它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。 小松鼠它们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他俩全身黑

2、黑的,但有几条白色花纹。他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。 小公鸡它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。 小白猪它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。 通过观察，抓住小动物的外貌的特点，写出了小动物讨人喜欢。 2.读一读这些描写小动物的句段，对你一定有启发。 走近了，我

3、看到那小猪全身黑糊糊的，像擦过油一样光滑，身上还长了许多绒毛，看上去特别好玩。它的头上有一个非常突出的、向前撅着的鼻子一定比狗的鼻子还要灵。小猪的大耳朵像两片梧桐树的叶子，紧紧地盖住了耳朵眼，这样可能会影响它的听力。它那细细的四肢和笨重的身体相比起来显得有点不协调，一条又细又短的尾巴总是打着卷儿向上翘起，好像西瓜上的藤蔓。我和小伙伴们越看越觉得小猪是那么憨厚、可爱。 多可爱的小猪啊。作者抓住小猪的颜色：“全身黑糊糊的”；外貌：“长了许多绒毛”；动态：“撅着的鼻子一定比狗的鼻子还要灵”“紧紧地盖住了耳朵眼”“尾巴总是打着卷儿向上翘起”。同时作者在观察时很注意顺序，从整体，到局部或部分，再加上生动

4、语言的描写，如“像擦过油一样光滑”“好像西瓜上的藤蔓”，把一只憨厚、可爱的小猪的形象再现在我们面前。 只见一只只大大小小的猴子跳上跳下，蹦来蹦去。其中一只小猴子在原地走了一圈，然后用手搭一个凉棚向上仰望，再在地上翻了一个筋斗，向游人敬礼。许多游人向下扔糖果，那只小猴拾了一块糖刚准备往嘴里送，忽然看到前面不远处有个大苹果，就赶紧扔了糖跑过去拾苹果。它刚到跟前，不料一只大猴突然从空而降，抢起苹果就吃。小猴没办法，急得抓耳挠腮。我连忙从口袋里掏出一个大苹果向他扔去。小猴接住后，高兴得手舞足蹈，它还对我敬礼表示感谢呢！ 仔细观察，把生性好动的小猴子，描写的生动形象。动作描写最有特点：“跳上跳下”“蹦来

5、蹦去”“再在地上翻了一个筋斗，向游人敬礼”“抓耳挠腮”“手舞足蹈”；同时画面感很强，把因“大猴突然从空而降，抢起苹果就吃”，使小猴子没有办法的情景描写得淋漓尽致。 螃蟹平时总喜欢高举双鳌，横着身子爬来爬去，好像身披铁甲、手执刀斧的武士在巡逻。忽然它横冲上水池中的石块，可是一不小心翻跌下去，肚子朝天，八只脚在空中划来划去好久也翻不过身来。过了好一会儿，它一侧的四条腿撑住地面用力一顶，啪嗒一声翻过来了。 螃蟹最大的特点就是“横行”。仔细观察后，“横着身子爬来爬去”写的很到位。同时抓住螃蟹行动缓慢，有时显得笨拙写得更是鲜活：“八只脚在空中划来划去好久也翻不过身来”。 老远看去，小鸭子就像一团绒球在滚

6、来滚去。可是你要仔细端详它，就会发现有时它趾高气昂地踱方步。瞧它那样儿：昂着淡黄色的小脑袋，瞪着格外有神的小眼睛，撅着扁黑的嘴巴，挺着胸膛，翅膀向后一背，翘着小尾巴，抬起褐黄色的小脚丫，迈着正步在屋里转来转去，还真像一位尊贵的先生。 可爱的小鸭子，“就像一团绒球在滚来滚去”“趾高气昂地踱方步”动态的描写生动。更可爱之处还在一连串动作的描写上，“昂着”“瞪着”“撅着”“挺着”“翘着”“抬起”“迈着”，将一只令人喜爱的小鸭子的形象活灵活现的呈现在读者面前。 小结： 看来，每个小动物都有可爱之处，仔细观察，就能发现它们的特点，细致描写，就能突出它们的特点。 二、启发谈话，导入新课。 1.学生尝试互说

7、。 给同桌读一读自己查找的资料。说一说你为什么喜欢这种小动物。 2.检查：在介绍你喜欢的小动物时候，有没有遇到困难？ 预设： 小狗为什么会看家？小猫怎么捉老鼠的？小猫的胡子有什么用处？ 3.怎么才能把小动物描述好？ 出示一只真正的小白兔。 你们说说看：小白兔长得怎么样？ 小白兔的眼睛像红宝石；小白兔有一双透亮灵活的眼睛； 小白兔的眼睛总是咕噜噜直转，像在寻找什么动静； 小白兔的眼睛镶嵌在白色的绒毛中，圆溜溜，亮晶晶的，好像在对我在说话呢； 4.你喜欢哪一句，为什么？ 你也与小伙伴说一句，选择小白兔的一部分来说： 小白兔的鼻子，一直在不停的动，好像在找东西吃的； 小白兔的耳朵长长的，白白的，一听

8、到声音时候，耳朵就警惕地竖起来了。 一身雪白的绒毛，摸一摸，热乎乎的，很舒服； 。 5.观察小白兔吃食的过程。 准备充分分组练习说话。 小结：看来，我们观察一个动物，可以从它的外形和动作，抓住它的特征，有顺序的先说出来。除此之外，还要观察它们的生活习性，如它们怎样吃东西，怎样睡觉，怎样玩耍。如果有与小动物相处时有趣的情景，也可以写下来。 板书： 观察动物 外形：耳朵长长的，白白的 有顺序 动作：一直在不停的动 警惕地竖起来了 整体 生活习性： 局部 活动 三、自主体验，完成习作。 同学们，你也一定有自己喜欢的小动物吧。就请你也试着抓住这种小动物的外形、动作、生活习性等方面的特点，有条理，有顺序，生动地描写下来吧！ 四、交流评议，点评习作。 读一读自己的作文，你能抓住小动物的特征来介绍它吗？你对自己的作文满意吗？ 自己评 请小伙伴读一读你的作文，让他看看你介绍了哪种小动物，通过你的作文他对这种小动物的样子和特征了解了吗？读后他有什么启发？再请他提提建议。 同伴评 板书设计： 第7课 可爱的小动物 观察动物 外形：耳朵长长的 有顺序 动作：一直在不停的动 警惕地竖起来了 整体 生活习性： 局部 活动 表真情