《古诗二首 望庐山瀑布 山行》教学设计.docx
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1、古诗二首 望庐山瀑布 山行教学设计古诗二首 望庐山瀑布 山行 教学目标: 1. 认知:认识本课12个生字,会写8个字;正确流利地朗读、背诵这首古诗;了解古诗的大概内容,感受诗句的节奏美,体会诗的意境美,初步感受这种文化内涵。 2. 情感:通过教学实践,激发学生学习古诗的兴趣,培养学生热爱古诗的情感;发展学生的想象能力,培养学生的审美情操;能够体会诗人的情感,入境入情。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 3. 引导学生通过反复诵读、想象画面、绘画等方法来体会诗文所描绘的意境。 教学重点:正确、流利地诵读古诗、背诵古诗,:认识12个生字,写好8个生字。 教学难点:感受诗的意境。 教学设计:
2、师生活动 设计意图 一、 创情境、激兴趣 同学们,我们伟大的祖国山美、水美,风景如画,名胜众多。你们当中有谁曾和父母、亲人一同去旅游过?都去过哪儿?能谈谈你的感受吗? 今天老师带大家去感受一下庐山瀑布的壮美和山行的快乐吧! 揭示并板书课题。 二、读古诗,学生字 1、学生自读要求:把字音读准,把诗句读顺。 2、再读,圈出生字词,多读几遍。 3、开火车读,同桌间互读并纠错。 4、去掉拼音读,达到正确熟练。 检查生字的认读情况 1、用卡片出示要求会读的生字词,反复认读。 2、卡片出示要求会写的生字,指名反复认读,并试着组一组词语。 唤起学生已有的经验。努力激发学生兴趣,充分调动学生情绪并蓄势成“愤”
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