《去年的树》第二课时教学设计.docx

《《去年的树》第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《去年的树》第二课时教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、去年的树第二课时教学设计11、去年的树第二课时教学设计 教学目标： 1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话，培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。 2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染。 教学重点、难点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 教法、学法：读中思，读中悟，小组合作探究 教学准备：教学课件 课时安排：一课时 课时教学设计： 复习导入：今天我们继续学习第11课的第二课时。 感受分别：幸福的日子总是过得很快，鸟儿要到远方去了，树和鸟儿分别会是怎样一种心情呢？ 1、自由读24自然段。交流：你读懂了什么？ ，是从哪里看出来的？并进行朗读。 2、师加旁白读 师1：是啊

2、，朝夕相处的好朋友就要和自己分开了，树多么难过啊！树不舍地对鸟儿说，读“再见了，鸟儿！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 师2：鸟儿何尝愿意呢？每天为树唱歌，已成了鸟儿一天中最开心的事，鸟儿盼望着与树有重逢的一天。于是，鸟儿满怀期待地说，读“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 师3：树多么希望能永远听见鸟儿的歌唱，树忍不住请求道，读“再见了，鸟儿！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 师4：面对朋友的请求，鸟儿坚定地承诺道，读“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 师：一对好朋友就这样分开了。日子一天天的过去，树抬头看天，明净的天空,还偶尔有鸟飞过,只是不知道现在的

3、鸟儿飞在哪里的天空.远在南方的鸟1 儿也同样思念着树，只是它们谁都没有想到，当春天来临时，它们竟是以这样的方式重逢。面对此情此景，它们又会有怎样的感受呢？就让我们继续走入课文，与它们做心与心的交流吧！ 倾心对话 1、从刚才鸟儿和树的一组对话当中,我们感受到了这对好朋友之间的感情是多么的深厚。请大家从第5自然段开始，快速地读读课文,你能从中找到几组对话? 第二年的春天,鸟儿满怀深情地回来找好朋友树。然而,往日朝夕相处的朋友却不见了。鸟儿着急地找了又找,问了又问。 老师指导学习第一组鸟儿和树根的对话。 2、哪一组想先向我们来展示一下?(学生展示对话，集体评议) 3、(课件出示三组对话：“站在这儿的

4、那棵树,到什么地方去了呢?”“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?”)这样吧,大家先看着屏幕自己练一练,感觉一下,体会一下该怎么读。 谁先读?任选一句读。 咱们一块读好吗?生读第一句。 生读第二句： 生读第三句： 师：那一声声急切的询问，流露出鸟儿对大树的无限深情。鸟儿对大树的这种焦急,牵挂,关心,就是奉献给大树的最珍贵的友情。 4、角色表演。 现在，你们就是那只鸟儿。在教室里飞呀飞呀，寻找自己的好朋友大树，一边找一边问，好吗？ 5、出示图片：村子里,煤油灯旁,一对好朋友又见面了。请大家一起读课文。(出示最后三小节) 鸟儿为什么要对着灯火唱去年唱过的

5、歌? 朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，鸟儿心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。 同学们注意到了没有?鸟儿先是睁大眼睛，盯着灯火看了一会,后来要飞走了,鸟儿又对着灯火看了一会。从睁、盯以及两个“看”中,你品出什么来了? 师:一年过去了,往日的朋友已变成了今天的灯火，鸟儿怎么能不伤心。看了一会, 鸟儿用目光在和朋友交流感情。后来鸟儿要飞走了，为什么又看了一会儿？ 这两个“看”中包含了鸟儿对树的多少深情和留恋呀!同学们,经过刚才尽情的交流和对话,我们真正地体会到了鸟儿与树的这种深情。同学们,这回你们就是鸟儿了,你们历经了千辛万苦,终于找到了你日思夜想的好朋友大

6、树。此时此刻,我们一起读 老师深深地被你们的朗读打动了,你们这两个“看”字,读得老师的情感随着你们的朗读在波动。能再读一次吗? 亲爱的鸟儿,你看见朋友了,你盯着灯火,深情地盯着灯火,看了一会,你想说什么?你要走了,当你又对着灯火看了一会,你又想说什么? 如：我想说,大树,永别了,我要走了,我现在已经为你唱歌了,我已经完成了约定。 我会说,大树永别了,我会永远怀念你的! 鸟儿第一次看的时候会说：“大树，我简直不敢相信，昔日你如此高大的身影，却变成了如此。”最后大树会说：“大树再见了，我希望会再见到你。” 对不起，大树，我来晚了，要不然还可以看到你身前的样子。现在我要走了，请你以后多保重啊！ 同学

7、们，你们都是守信，多情的孩子呀！鸟儿飞走了，带着 3 淡淡的伤感飞走了，但鸟儿给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最宝贵的诚信。 拓展延伸 1、鸟儿对大树的深情，把大树也给深深打动了。大树想在自己还没有被燃尽时前，为鸟儿寄去一张友情卡。同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗？好，赶紧拿出来，为大树写上几句深情的话的吧。 如：啊!亲爱的鸟儿,虽然我们今后再不能相见,但是,这一生能有你这样的朋友，我也死而无憾了。如果还有来世,我希望我们能再做朋友。 我的朋友啊,朋友,我再也不能听你歌唱了,再也不能和你一起分享快乐了,但你我之间的友谊将永远燃烧在我心中。 鸟儿,我的好朋友,我就要被燃尽了。此生能交到你这样的朋友,真是荣幸呀!你非常诚信,我们永远永远是最好的朋友。永别了，鸟儿! 鸟儿,你的真情深深的打动了我,在我生命的最后一刻,你不远千里来给我唱歌。最后,我要用最后一次火波来照亮你,永别了。 同学们,这是大树的肺腑之言呀!你们说出了大树的心理话。小结：老师希望你也像鸟儿一样做个信守诺言、珍惜友情的孩子。 2、读完这个凄美的故事，你有什么感受？或你还想对谁说点什么？ 总结 从你们朴实的话语中，老师感受到你们都是一群讲诚信、有爱心，有环保意识的好孩子。你们美好的愿望一定会实现，因为有了你们，我们的世界也一定会更美好！ 布置作业 板书设计 11去年的树 鸟儿 大树 珍惜友情 信守诺言 4