《升华和凝华》观课报告.docx

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1、升华和凝华观课报告本次研修观看了四位教师的课堂实录，领略了每位老师的风采与魅力。下面我就莒县东莞中学廖云涛老师的“升华和凝华”一节谈一谈自己的认识和感悟。 本节课目标明确，重点突出，教学环节设计合理，无缝衔接。本节课充分让学生开展合作学习，品尝了科学探究活动中成功的喜悦，学生活动有效调动学生思维，有效达成了目标，取得了较好的教学效果。 一、本节课的亮点： 1、“创设情境，导入新课”环节，廖老师自制教具“白天鹅”，然后通过碘的升华和凝华实验，让学生眼睁睁地看着白天鹅变成了黑天鹅、丑小鸭，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲，吊足了学生的胃口，为下面的探究提供了动力。 2、小组合作探究环节，将盛有固态

2、碘的密闭玻璃容器放到热水中观察碘的升华现象，然后将充满碘蒸气的容器再放入冷水中，观察碘的凝华现象。该环节的设计使学生体验升华和凝华的同时感受到了升华是吸热的，凝华是放热的。并且小组合作探究培养学生团队合作精神，让学生通过互相配合，在交流中获得共同提高。 3、教学环节首尾呼应，新课从复习前面的四种物态变化开始，学完升华和凝华后，以练习题的形式给出各种自然现象，让学生判断各属于那种物态变化，并判断吸热还是放热？最后以总结六种物态变化结束，这样让学生对学完的六种物态变化有一个清醒的认识，会收到较好的学习效果。 二、存在的问题： 1、教师讲解太多，给学生思考、交流、讨论的时间太少。如“冰冻的衣服为什么

3、会变干？”和“人工降雨”环节，教师的讲解代替了学生的思考，不利于学生思维的发展及对问题的理解。 2、个别教具准备不妥。教师用实验室的小灯泡来演示灯丝的升华和凝华，效果很不明显，不利于学生观察。若课前教师准备或发动学生准备一个新灯泡与一个用久的灯泡对比，效果会更好。 3、课堂容量太小，没能充分发挥信息技术及多媒体教学的优势。本节内容本来就少，若利用多媒体播放人工降雨及舞台上云雾缭绕的视频，会大大提高学生的学习兴趣，然后让学生思考并交流讨论，效果要比教师独自讲解好。 三、观课感悟 通过观课活动，我感觉在今后的教学过程中应注意做好以下两点： 为学生的自主学习留有空间。提出问题后要给学生预留一定的时间，让学生思考，不能急于提问、急于讲解，这样学生才能将知识理解消化。 充分发挥多媒体教学资源的优势。多媒体教学增大课堂容量的同时，可以将抽象的知识形象化，帮助学生理解问题的同时，进一步激发学生学习兴趣。教师备课时增加课前投入，精心制作多媒体课件，可以有效地提高课堂效率。