《北大荒的秋天》说课稿.docx

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1、北大荒的秋天说课稿北大荒的秋天说课稿 一、说教材 北大荒的秋天是苏教版小学语文教材第五册第二单元的一篇文章，本单元主题是赞颂祖国壮丽的河山。本课以清新明快的笔调描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，生动形象地说明了北大荒是一个美丽富饶的地方，表达了作者热爱北大荒的真挚情感。作者选取北大荒秋天的天空、山河和原野为描写对象，用细腻生动的笔法，绘就一幅色彩绚丽、丰收在望的北大荒秋景图。 二、说教学目标 课标第二学段的阅读教学的要求，“初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出问题。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己

2、的阅读感受”等，根据以上要求我确定本课教学目标如下： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，注意“转”这个多音字在本课中的正确读音。理解由生字组成的词语。 3、体会作者在第4自然段中是如何具体描写原野的热闹非凡的，并会进行仿写。 4、在诵读感悟中体会北大荒秋天的景色迷人、物产丰富。培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：有感情地朗读课文，体会北大荒秋天的景美、物丰。 教学难点：北大荒秋天风景优美，物产丰富，为什么这个地方还叫北大荒呢？体会作者在第4自然段中是如何具体描写原野的热闹非凡的，并会进行仿写。 三、说教学程序 接下来我将结合

3、具体的教学程序，谈谈教法、学法的具体运用。本课教学分为4个板块：初读感知、精读品味、整合升华、拓展延伸。每板块教学内容如下： 板块一：初读感知 本版块主要完成这样的教学任务： 1揭题质疑。题为文之眼，题目是非常重要的课程资源。揭题之后，引导学生质疑：北大荒的秋天有哪些特有的景色？这也是本篇课文学习的核心问题。自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文，注意多音字“转”在文中“转眼间”中读第三声。 2理清文章脉络。边读边思考各段分别写了北大荒的什么景色，练习给课文分段。再引导学生谈谈对北大荒的印象，从整体上感知文中的景，感受文中的情。 板块二：精读品味 本板块教学主要是抓住文中的关键语句品读、欣赏

4、，引导学生用心去触摸课文的语言，领悟语言的魅力。既是工具性目标实现的过程，又是人文性目标达成的过程。我主要引导学生充分地读，边读边想象文中所描绘的情景，从而体会北大荒秋天的天空净、小河清、原野闹。 学习 天空 净： 引导学生紧扣“一碧如洗”，调动学生的生活积累，想象天空的净美，再让他们自读课文，通过“只有才”、“几缕”、“转眼间”、“一道一道一道一道”等词语感受流云的“五彩斑斓”，体会北大荒秋天的天空“一碧如洗”的美丽。 学习 小河 清： 在读书的基础上概括出小河的清美，让学生在读书中品味，通过“如同一条透明的蓝绸子”、“明镜一样的水面”、“漾起”等词句感受北大荒小河的“清澈见底”。 学习 原

5、野 闹： 第四自然段是本课进行段式训练的重点部分。首先让学生默读课文，找出中心句，然后让学生找出具体描写“热闹非凡”的句子读一读。体会“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”这些拟人手法，感受秋天气氛的热烈、人们情绪的高涨。引导学生在具体描写的内容的反复诵读中，领会“热闹非凡”的意思，并通过朗读把“热闹非凡”的场景表现出来。 仿照课文、片断练写，有效突破本课教学难点：北大荒的原野热闹非凡，是按总分的构段形式写的，是进行片段训练得到有效范例，在熟读背诵的基础上指导学生进行片段仿写，把写的训练扎扎实实地引进课堂。 学习 第五自然段： 北大荒不仅风景优美而且物产丰富。抓住“大豆摇铃千里金”等关键词句让学生

6、体会北大荒的物产丰富，人民勤劳。 在以上教学中，本课教学重点得到了落实，教学难点予以了突破。 板块三：整合升华，拓展延伸 本版块主要是对全课教学进行总结提升：为了让孩子们进一步走进作者的心灵世界，更加深刻的体会作者对北大荒的热爱之情。我出示了一段关于北大荒的视频，让孩子们走进真实的北大荒，身临其境，形象直观的感受北大荒的美丽、富饶。视频播放完毕，孩子们已经被北大荒深深的吸引了，美丽富饶的北大荒已烙印在他们的脑海中。此时，孩子们会由衷的赞美到：“北大荒的秋天真美呀！”此时，我抛出这样一个问题 ：为什么北大荒风景如此优美，物产这样丰富，却叫北大荒呢？及时补充资料，升华学生认识，北大荒的美是北大荒人民用勤劳的双手创造出来的。 说课总结：这篇课文的教学，是学生、教师、文本之间一次成功的对话活动。我从整体精心构思，引不离学情，导不离文本；学生积极主动，读中生疑，读中求解；我做到了胸中有文，目中有人，展开对话过程；学生自主合作，在互动中走进文本，读中悟情，读中悟道，读中获取知识，读中提高读的能力。在发展语言的同时，关注人的整体素质的提高。 四、说板书 根据课文内容，紧扣“真美”一词，遵循简洁明了、突出重点的原则，把文路、学路、教路有机统一起来。我设计如下板书： 天空 一碧如洗 景色优美 小河 清澈见底 北大荒的秋天 原野 热闹非凡 物产丰富 大豆摇铃千里金