《分数的基本性质》教学设计.docx
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1、分数的基本性质教学设计 小学数学精品教案 分数的基本性质教学设计 学习内容:人教版小学数学教材五年级下册第57页相关内容。 学习目标: 1.使学生初步理解并掌握分数的基本性质,知道分数的基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系。 2.会运用分数基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。 3.培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。让学生体会到数学知识间的内在联系,感受学习数学知识的价值。 学习重点:归纳分数的基本性质,并运用性质转化分数。 学习难点:归纳分数的基本性质,并运用性质转化分数。 学习准备:教学课件。 学习过程: 环节预设 教师活动 1.直接口答下面各题的商,说
2、说是怎样想的?根据什么知识? 一、复习导入 120 20 2、分数与除法有什么联系? 1.教学教材第57页的例1 。 让学生拿3张同样的长方形纸片,平均分成2份、4份、8份,并分别表示其中的1份、2份、4份,涂上颜色,分别用分数表示涂色部分 问:把3张纸条的左端对齐,平放在二、合作探究 桌上。观察比较,你发现了什么? 通过动手操作、观察比较,我们知道学生讨论交流并回答问题。 梳理整合学生零散的发现,让学生的认知逐步深入清晰、完整。 学生思考并回答问题 通过复习导入,引导学生观察思考,从而提出本节课课题。 学生活动 设计意图 124、这三个分数的大小相等。这三248个分数的分子、分母都不相同,但
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- 关 键 词:
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