《分数除法应用题》听课体会.docx

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1、分数除法应用题听课体会分数除法应用题听课体会 x月x日，在多媒体观看了光碟分数除法应用题。分数除法应用题是教学中的难点，要突破这个难点，让学生透切理解这种类型的应用题，就要抓住乘除法之间的内在联系，借助线段图，分析题中的数量关系，找出解题规律。这节课教学目标把握准确，课堂教学环节扎实、有效，是一节高效率的课，很值得学习。下面就谈一下自己的体会。 一、借助生活经验，精心设计问题，引导学生探究 课一开始借助学生熟悉的有关人体的知识，提出了这样的问题：人体水分占体重的45，小明体内有28千克的水分，他的体重是多少千克？探究的问题贴近学生的生活实际，有利于激发学生探究的兴趣。同时，教师给学生提出了三个

2、小提示，这样使学生在探究问题时更有针对性，避免了盲目性，保证了探究的有效进行，提高了效率。 二、精心设计引导，充分发挥小组合作的作用 在学生独立思考后，组织学生进行小组交流，在交流的过程中，教师注意了适时地点拨引导。通过小组交流，可以使学生把自己的想法与小组的同学分享，把存在的疑惑由小组同学帮助解决，同时可以从中学习小组成员一些好的方法。 三、精讲点拨，总结提升 在学生汇报中，教师充分发挥了“导”的作用。一是引导学生按照提示的问题有序回答，二是引导学生说出解题的方法，三- 1 - 是引导学生总结解题的方法。方法的总结是学生在解决完两个问题之后，引导学生寻找解决这两个问题的共同点，并在学生回答的

3、基础上，进行总结提升。在这个过程中，教师的点拨引导起到了画龙点睛的作用，既突破了难点，有利于学生扎实掌握知识，真正提高了课堂效率。 四、精心设计练习，拓展巩固知识 本节课出示了这样一道练习题：小明的姐姐头长17.5厘米，占身高的1/10，小明姐姐的身高是多少厘米？在解决这个问题的过程中，除了让学生学会解答的方法外，还将课外知识让学生进行了解，进一步激发了学生学习的兴趣。在此基础上，将题目改为占身高的1/9，让学生解答。本节课看似练习题不多，但教师既能将生活中的知识应用于课堂，让学生巩固解题的方法，又拓展了学生的知识面，更为重要的是老师通过灵活改变题目，进一步提高了练习的效率。 本节课中，这位教师从自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测四个环节都进行了精心的设计。整节课中学生成为学习的主人，他们在学中有发现，学中有收获。设计的精心，组织的精心，才会有这样的高效课堂。在今后的教学中，我会努力去学习。 - 2 -