《冬阳童年骆驼队》教学设计(1).docx

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1、冬阳童年骆驼队教学设计6冬阳.童年.骆驼队 ： 本文是小说城南旧事的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又是那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依留恋，表达了作者对童年生活的怀念之情。 ： 冬阳童年骆驼队这篇课文是台湾著名女作家林海音的自传体小说城南旧事写的序言。作者林海音以平实质朴的笔调，梦境般的语言，把我们带进一种非喜非忧、非伤非怨的情绪之中，追忆了自己童年视角中的几个生活片断：

2、学咀嚼、谈驼铃、看驼毛、问去处。作者观察细致，叙写生动，充满情趣与童趣，读来回味无穷，让人寻之无迹，品之有味，令人缠恻，一种淡淡的忧伤 深深的怀念流露于字里行间。 ： ： 1、认识3个生字，会写9个生字，正确流利有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。 ： 能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。 ： 结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。 ： 1、能从作者回忆生活的几个片段中体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。 2、理解课文内涵，引发学生共鸣，懂得童年可贵。 ： 1 1、想象课文描写的童年生活画面 2、结合重点词句体会作者怀念童

3、年的思想感情 教学内容 教 学 目 标 冬阳.童年.骆驼队 课型 新授 课时 第一课时 1、认识3个生字，会写9个生字，正确流利有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。 教学准备多媒体课件 及手段 教 学 流 程 1、播放电影城南旧事片断，配歌曲送别，了解小说城 南旧事。这是根据我国当代作家林海音的小说城南旧事拍摄 的电影城南旧事的片断，这是一部怎样的小说呢？阅读课文后一、创设情境，引入课题 面的资料袋。 2、电影中的主题曲是送别，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。今天，我们来学习课文冬阳童年骆驼队。 3、读课题，

4、说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。 三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面，教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。 1时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？ 深情的音乐在教室里缓缓流淌，营造出淡淡的怀旧情思。教师细腻真挚的语言，一石激起千层浪。学生敞开心扉，或是一件傻事，或是一个教训如同一坛陈年老酒，历久弥新，不经意间把大家融进了课文的意象和情感空间。 2看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。 二次备课 2 3.冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？

5、从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？ 借这三个意象鲜明的词语，学生联想到冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子虽说与真正理解课文还有一定的差距，但为下面的深入学习作出了铺垫。今天就让我们和作者一起回忆她那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。 二、自由畅读，步入童年 1、自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词的读音。 2、说说课文写了作者童年时的哪些事情？并个别朗读相应的课文。 看骆驼咀嚼。看骆驼脱皮毛。 关于铃铛的遐想。怀念骆驼队。 3、再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。 三、深入阅读，品味童年 1、作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的句

6、子读一读。 2、课堂交流，随机指导。 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度我看呆了，自己的牙齿也动起来。 读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？ 我观察很仔细：他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。 我看的时候很投入：我看呆了，自己的牙齿也动起来。 我很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且我愿意长时间的看着它。 想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。 想象作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情的朗读这段话。 我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：不是的增加一些行路的情趣。 3