《健康教育与健康促进》教学大纲.docx

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1、健康教育与健康促进教学大纲健康教育与健康促进教学大纲 前 言 一、课程简介 随着社会经济的蓬勃发展，人们的物质文化水平不断提高，传染性疾病已经急剧下降，与此同时，人类也加速了资源的消耗，环境的污染，生态平衡的破坏等，严重威胁着人类世代赖以生存的生态环境，随之而来的是一些不良生活方式及社会经济环境的压力所致的一些慢性疾病，传统的单一生物医学模式不足以适应当今提高全民健康水平的需求。为了迎接新的挑战，世界卫生组织已经把健康促进与健康教育作为21世纪的优先领域。 健康教育与健康促进是研究以群体为基础，以健康为中心，为促进人们维护和改善自身健康，预防疾病、促进健康、全面提高生活质量的科学。 二、教学目

2、标 健康教育与健康促进的内容包括健康教育与健康促进的基本理论和基本技能。不同场所、不同人群的健康促进方法。学习健康教育与健康促进的目的在于更新观念，全面理解医学模式转变后健康服务的方向及全球性卫生改革的发展。 三、适用专业 本纲适用于专接本预防医学专业的教学。 四、授课方式 以课堂多媒体讲授为主，结合课堂提问讨论、实训、自学等形式进行。 课时分配 总学时数为48学时，其中理论42学时，实训6学时。 章序 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 实训一 第七章 第八章 第九章 实训二 第十章 第十一章 教学内容 绪论 健康心理 健康相关行为 健康信息传播 健康教育与健康促进研究方法 健康

3、教育与健康促进的计划设计 专题小组讨论 健康教育与健康促进计划的实施 健康教育与健康促进计划的评价 人生三阶段的健康教育与健康促进 演讲技巧 社区健康教育与健康促进 医院健康教育与健康促进 1 理论学时 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 4 实训学时 4 2 小结 4 2 4 4 2 8 4 2 6 4 4 第十二章 第十三章 合 计 高血压病的健康教育与健康促进 艾滋病的健康教育与健康促进 2 2 42 6 2 2 48 理论教学内容与要求 第一章 绪论 目的要求 通过本章学习深刻理解健康教育与健康促进是医学模式转变的必然，是初级卫生保健持续发展的体现，是卫生改革与发展的一个主题。从观

4、念上牢固树立以群体为基础，以健康为中心，强调健康促进与健康保护的二个重要概念。 第一节 健康及影响健康的因素 教学内容 掌握：健康的概念，影响健康的因素。 第二节 健康教育与健康促进 教学内容 掌握：健康教育、健康促进的概念与内涵。 第三节 健康教育与健康促进的发展 教学内容 了解：中国健康教育与健康促进的发展概况，国外健康教育与健康促进的发展概况。 第四节 健康教育与健康促进的社会作用和任务 教学内容 掌握：健康教育与健康促进的社会作用，健康教育与健康促进的任务。 第五节 健康教育与健康促进的相关学科 教学内容 了解：健康教育与健康促进相关学科。 第六节 健康教育与健康促进面临的挑战与展望

5、教学内容 掌握：提高认识，应对人口老龄化和疾病谱变化带来的健康挑战；转变工作模式，促进健康教育的社会化；依靠科技进步，培养高质量人才；遵照生态-经济-文化-健康整合的原则，推进健康教育与健康促进的可持续发展。 第二章 健康心理 目的要求 通过本章学习了解健康心理的基本概念，掌握心理健康的基本标准。熟悉促进心理健康的措施和方法。深刻理解挫折及影响人们对挫折耐受力的因素及心理防御机制并能应用上述理论培养承受挫折的能力。熟悉人际关系与交往及人际关系中的心理障碍，掌握人际关系的心理调适。 第一节 健康心理的基本概念 教学内容 掌握：健康心理的标准。 了解：健康心理的研究角度，健康心理的现状。 2 第二

6、节 常见的心理卫生问题 教学内容 掌握：情绪与健康，人格与健康，人际关系与健康。 第三节 心理健康咨询 教学内容 掌握：心理健康咨询的意义，心理咨询的方式，心理咨询的原则。 熟悉：心理咨询的手段。 第四节 心理健康促进的原则与途径 教学内容 掌握：心理健康促进的基本原则，心理健康教育的内容，心理健康促进的途径。 第三章 健康相关行为 目的要求 健康教育的核心是行为改变，健康教育的性质、目的与任务必然与行为科学紧密结合起来。为达到行为改变的目的，必须对行为进行诊断、分析和干预。本章的目的要求为掌握行为的概念及行为过程、了解行为分类及其发展与适应、熟悉行为与健康关系、掌握健康相关行为有关内容及其改

7、变的理论，熟悉健康相关行为的干预与矫正及评估方法。 第一节 人类行为概述 教学内容 掌握：行为的概念，行为形成和发展的影响因素。 熟悉：行为的发展与适应。 了解：行为的分类。 第二节 健康相关行为 教学内容 掌握：促进健康行为，危害健康行为。 第三节 健康相关行为改变的理论 教学内容 掌握：认知理论，健康信念模式。 了解：理性行动理论和计划行为理论，群体动力论，组织变化阶段理论。 第四节 健康相关行为的干预与矫正 教学内容 熟悉：健康相关行为转变的步骤，群体行为干预，个体行为矫正。 第四章 健康教育信息传播 目的要求 通过本章学习，了解人类传播的进程及传播在健康教育中的作用；掌握传播的概念及基

8、本特性；掌握拉斯韦尔传播模式的五大要素及具体内容；掌握人际传播技巧；熟悉传播材料制作及预试验，并学会如何在实践中加以应用。 第一节 传播概述 教学内容 掌握：传播的基本概念。 熟悉：传播学模式与传播关系。 3 了解：传播的基本特性与社会功能。 第二节 人际传播 教学内容 掌握：人际传播的概念，人际传播的特点，人际传播在健康教育中的应用，人际传播技巧。 第三节 大众传播 教学内容 掌握：大众传播的概念，大众传播的特点，传播媒介的选择原则，大众传播常见障碍。 第四节 影响健康传播效果的因素与对策 教学内容 掌握：影响健康传播效果的因素与对策。 熟悉：健康传播效果。 第五节 有效传播项目的策划 教学

9、内容 了解：社会市场学基本理论，健康传播项目策划程序。 第五章 健康教育与健康促进研究方法 目的要求 通过本章学习，掌握定量研究和定性研究的概念，熟悉定量研究和定性研究的方法，了解自我导向学习法，掌握同伴教育的方法及应用。 第一节 定量调查研究方法 教学内容 掌握：资料收集方法。 熟悉：调查研究工具。 了解：抽样方法与样本量，资料分析与表达。 第二节 定性调查研究方法 教学内容 掌握：专题小组讨论，选题小组工作法。 熟悉：参与式快速评估，深入访谈，观察。 第三节 教育干预方法 教学内容 掌握：同伴教育。 了解：自我导向学习法。 第六章 健康教育与健康促进的计划设计 目的要求 通过本章学习要求掌

10、握规划设计的原理、方法、步骤，并能在实践中加以应用。 第一节 计划设计概述 教学内容 掌握：计划设计概念，计划设计原则。 第二节 计划设计的基本程序 教学内容 掌握：PRECEDE-PROCEED模式，社区健康计划策略。 熟悉：联合国儿童基金会提出的计划设计步骤。 第三节 社会需求评估 4 教学内容 掌握：社会诊断，流行病学诊断。 第四节 确定优先项目 教学内容 掌握：确定优先干预的健康问题，确定优先干预的行为因素。 了解：确定优先项目的方法。 第五节 确定计划目标 教学内容 掌握：计划的总体目标，计划的具体目标。 熟悉：具体目标的分类制定。 第六节 制定干预策略 教学内容 掌握：影响健康行为

11、的三类因素分析。 熟悉：干预计划的制定。 第七节 制定计划的执行及评价方案 教学内容 熟悉：确定教育活动日程，确定组织网络与执行人员，确定监测与评价计划。 第七章 健康促进规划的实施 目的要求 通过本章学习应充分理解在规划实施过程中要充分依靠组织力量，运用政策、法规、经济等行政手段，以保证规划的顺利实施。 第一节 实施概述 教学内容 掌握：实施工作的意义，计划实施的SCOPE模式。 第二节 制定实施时间表 教学内容 掌握：时间表的意义，时间表的制定与内容。 第三节 实施的质量控制 教学内容 掌握：质量控制的内容，质量控制的方法。 第四节 实施的组织机构 教学内容 掌握：领导机构、执行机构、组织

12、间协调与合作，政策支持。 第五节 实施人员与培训 教学内容 掌握：实施人员的选定及其相关知识技能。 熟悉：人员培训。 第六节 实施所需的设备物件和健康教育材料 教学内容 掌握：健康教育材料。 熟悉：实施所需的设备物件。 第八章 健康促进规划的评价 5 目的要求 通过本章的学习应能掌握规划评价的技能，熟悉评价的主要方法及影响因素，并能书写评价报告，包括科学论文。 第一节 评价概述 教学内容 掌握：评价的目的与意义。 熟悉：评价的性质。 第二节 评价的种类和内容 教学内容 掌握：形成评价，过程评价，效应评价，结局评价，总结评价。 第三节 评价设计方案 教学内容 熟悉：不设对照组的前后测试，简单时间

13、系列设计，非等同比较组设计，复合时间系列设计，实验研究。 第四节 影响评价结果的因素 教学内容 掌握：时间因素，测试或观察因素，回归因素，选择因素，失访。 第五节 成本-效益分析与成本-效果分析 教学内容 熟悉：成本，效益与效果。 了解：货币的时间价值，分析原理，分析步骤。 第九章 人生三阶段的健康教育与健康促进 目的要求 通过本章学习，掌握人生三阶段的概念，了解人生三阶段的健康促进目标，熟悉人生三阶段的健康教育策略和方法。 第一节 人生准备阶段的健康教育与健康促进 教学内容 掌握：人生准备阶段的健康教育与健康促进目标，人生准备阶段的健康教育与健康促进内容。 熟悉：人生准备阶段的健康教育与健康

14、促进策略和措施。 第二节 人生保护阶段的健康教育与健康促进 教学内容 掌握：人生保护阶段的健康教育与健康促进目标，人生保护阶段的健康教育与健康促进内容。 熟悉：人生保护阶段的健康教育与健康促进策略与措施。 第三节 晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进 教学内容 掌握：晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进目标，晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进内容。 熟悉：晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进策略和措施。 第十一章 社区健康教育与健康促进 目的要求 通过本章学习要求能充分理解社区健康促进在当前医学改革中的地位和作用，掌握社区健康促进的要素并能加以运用。 6 第一节 概述 教学内容 掌握：社区与

15、社区健康，社区健康教育与健康促进。 第二节 社区健康教育与健康促进的实施 教学内容 熟悉：开发利用社区资源，动员群众广泛参与；开展多种形式的健康教育活动，提高居民自我保健意识和技能。 了解：明确*职能，制定社区健康教育与健康促进政策；建立健全社区健康教育与健康促进组织网络；调整与改善社区卫生服务；加强社区健康教育与健康促进计划设计、监测管理与评价。 第三节 城市社区卫生服务中的健康教育 教学内容 掌握：社区卫生服务概述，城市社区健康教育与健康促进的基本内容。 熟悉：社区卫生服务中健康教育的组织实施。 第四节 农村初级卫生保健与健康教育 教学内容 掌握：农村初级卫生保健概述，农村健康教育与健康促

16、进的基本内容。 了解：农村健康教育与健康促进的主要形式与方法。 第十二章 医院健康教育与健康促进 目的要求 通过本章学习要求理解大医院式的弊端，促成医院向健康促进服务方向发展，树立以群体为基础以健康为中心的概念，在预防、保健、临床、康复、计划生育技术中贯彻健康教育与健康促进的思想。 第一节 概述 教学内容 掌握：医院健康教育与健康促进的概念，医院健康教育与健康促进的意义。 第二节 医院健康教育与健康促进的实施 教学内容 熟悉：制定健康教育政策与计划。 了解：建立医院健康促进组织网络，创造有利健康的医院环境，加强医务人员的健康教育培训，改善医院职工的健康水平，开展多种形式的健康教育活动。 第三节

17、 患者健康教育的基本形式与内容 教学内容 掌握：患者健康教育的基本形式，患者健康教育的基本内容。 第四节 系统化整体护理与患者健康教育 教学内容 掌握：患者健康教育在系统化整体护理中的作用。 熟悉：患者健康教育的程序。 了解：标准患者健康教育计划。 第十四章 高血压病的健康教育与健康促进 目的要求 要求学生通过高血压的健康促进学习，能触类旁通，能比较全面地理解慢性病的健康促进规划的制定方法。 熟悉高血压病的普遍性与严重性；熟悉高血压的危险因素及健康教育的对策。 7 第一节 高血压病的流行病学特征与主要危害 教学内容 掌握：高血压病的流行病学特征，高血压病的主要危害及后果，高血压病的危险因素。

18、第二节 高血压病的预防与健康教育对策 教学内容 掌握：健康教育与健康促进在高血压防治中的意义，高血压病的社区综合防治与健康促进策略。 第三节 高血压病健康教育的计划及评价 教学内容 熟悉：高血压病健康教育计划设计，高血压病健康教育计划设计的实施。 了解：高血压病健康教育计划的评价。 第十六章 艾滋病的健康教育与健康促进 目的要求 通过本章学习，深刻理解艾滋病对人类的严重危害性，了解艾滋病在全球和我国的流行趋势，掌握艾滋病的流行因素、传播途径，掌握艾滋病健康教育、健康促进策略。 第一节 艾滋病流行趋势 教学内容 掌握：全球流行趋势，中国流行趋势。 第二节 艾滋病健康教育的目标和内容 教学内容 掌

19、握：教育目标，教育内容。 第三节 艾滋病健康教育与健康促进的实施原则 教学内容 了解：健全*领导、多部门合作、全社会参与的艾滋病防治工作机制；完善艾滋病控制的法律、法规；增加宣传教育的广度和深度，采取“本”、“标”兼治的干预措施；转变观念、消除社会歧视。 第四节 艾滋病健康教育与健康促进计划设计中应注意的问题 教学内容 熟悉：确定艾滋病流行状况，分析行为类型。 了解：制定多方位的干预手段，关于效果评价指标。 实验教学内容与要求 通过实习课程的实习，进一步理解和掌握健康教育和健康促进的一些相关的基本理论、基本知识和基本技能，为学好本课程和将来的社会卫生服务奠定基础。 实训一 专题小组讨论 目的要求 通过本次实习，了解专题小组讨论的概念及应用，掌握专题小组讨论的设计，学会通过专题小组讨论收集信息的方法。 实训性质 综合性实训。 实训内容 1教师讲解 2学生实习 8 3讨论与讲评 实训二 演讲技巧 目的要求 通过本次实习，了解演讲在健康教育中的地位和作用，掌握演讲的规律和技巧。 实训性质 综合性实训。 教学方法 1教师讲解 2学生实习 3讨论讲评 9