《假如我有一双翅膀》作文教学指导设计.docx

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1、假如我有一双翅膀作文教学指导设计假如我有一双翅膀作文教学指导设计 学校： 班级：六年级 科目：语文 执教： 时间： 年 月 日 知识 目 标 要 素 能力 信息 创造 按一定的顺序写出自己的愿望。 学会表达，培养一定的创作能力。 1、收集有关美好愿望的资料。 2、收集表达美好愿望的好词好句。 能清晰的写出自己的愿望。 激发学生的习作兴趣，培养学生的想象力。 训练学生学会用气泡图记录拥有一双翅膀后你要实现的愿望及想做的事情。 重点 难点 重点 难点 主体 课型 能按一定顺序清晰地表达自己愿望。 习作要做到语句通顺，内容生动、具体。 要素组合方式 课型 方式 课时 辅助课型 平台互动方式 2课时

2、训练学生的写作能力，养成良好的写作习惯。 学生习作 1出示习作要求。 2学生自主完成习作。 品格 设计意图 教学环节 通过自评及全班点评，提高学生写作水平。 习作点评 1出示修改要求。 2学生独自修改。 3同桌互评。 4自荐或推荐他人的优秀作品，共同欣赏。 5.小结。 激情导入，并对学生的思维进行扩张。 训练学生多向度思维进行构思。 激情导入 指导构思 1学生独自构思，并确定写作思路，在气泡图中用序号标出来。 2气泡图中具体写的部分，用标出来。 3指2名同学说一说你重点写的是哪些内容。 找素材 操作流程 1激情导入。 1指2名同学说一说2出示习作题目： 你拥有翅膀后想做什 假如我有一双翅膀 么，师随机板书。 2学生独自找素材，并完成学习卡上的气泡图。 34人小组互相交流、补充，进一步完善气泡图的内容。 4指1名学生汇报气泡图的内容。 通过小组合作，让学生把文章写生动、写具体。 指导写具体 1引导学生说说如何把内容写得生动、具体。 2出示例文，引导学生从例文中学习表达方式。