《保卫黄河》教学设计.docx

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1、保卫黄河教学设计保卫黄河教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景等。 2、技能目标： 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。 3、情感目标： 通过歌曲保卫黄河的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。 二、教学过程： 、组织教学 、创设课堂氛围，情景导入： 1、看视频资料 讨论：视频展示的是发生在什么时期的事情？谈谈你的感受。 学生交流 教师小结引入课题：保卫黄河 . 感受音乐，学唱歌曲 1、初听保卫黄

2、河 (设计意图：通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感。) 初次聆听视频保卫黄河，同时出示问题： 看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？ 学生思考、交流 教师评价激励为主 2、学唱歌曲 教师有感情的范唱，学生聆听。 出示保卫黄河歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。 教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。 教师讲述故事-歌曲的创作过程及作曲家 齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。 复听音乐 置疑：全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形式有什么不同? a、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)： 主题旋

3、律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。 b、分析两种演唱形式的音乐表现力 置疑：齐唱在歌曲中起到什么作用？ 学生思考交流 激励人们前进； 坚强的决心和英雄气概； 同心协力，一起抗战。 置疑：轮唱在歌曲中起到什么作用？ 学生思考交流 一浪推一浪，前赴后继。 有感情的齐唱歌曲。 3、加强体验，演唱处理 再听保卫黄河全曲。 说说歌曲表达怎样的情感？怎样才能唱出这种决心？ 引导学生从音乐的基本要素分析乐曲，深入感受歌曲。 学生讨论思考、回答问题(采用自由发言) 教师小结 齐唱乐曲，分组竞赛 、课堂收束，情感升华 引导学生思考：是一种什么精神鼓舞中华人民誓死保卫国家？ 结束语：同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打！在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。