《从百草园到三味书屋》练习和答案.docx

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1、从百草园到三味书屋练习和答案第9课从百草园到三味书屋 一、基础训练 给下列词语中加点的字注音。 确凿 菜畦 宿儒 倜傥敛 脑髓桑葚 斑蟊攒在一起秕谷拗盔甲 锡箔人声鼎沸 填空题： 1从百草园到三味书屋是一篇 ，节选自 ，作者原名 。他的第一篇白话小说是 。 2 开一块雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。 指出下列句子所用的修辞手法。 1油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 2何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。3.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头

2、抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧 对“不必说也不必说单是”这一句式特点分析有误的一项是 A、这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。 B、两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。 C、两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。 D、这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。 文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：( ) A、这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B、这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 C、这个故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D、这是一个迷

3、信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。 说说百草园为什么是“我”的乐园？ 用“不必说也不必说单是”造一个句子。 二、课时达标 阅读文段，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，

4、牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1文段中描写“斑螫”，其作用是 A介绍斑螫的生活习性。 B描写斑螫的神秘色彩。 C描写以斑螫为游戏对象的乐趣。 D描写百草园的具体景物。 2“油蛉在这里低唱”中的“这里”指代什么？ 3百草园的自然景物丰富多彩，作者通过哪些角度进行观察？从哪几个方面进行描写景物的特征？ 4文中写景叙事井然有序，景物描写有静有动。观察角度从高到低的景物有 、 、 ，写的是 景；观察角度从高到低的景物有 、 、 ，写的是 景。 5在“单是趣味”一句的总领下，分述了哪

5、几件趣事？ 6文段中连用两个“不必说”，接着用“单是”表述上有什么效果？ 7作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？ 三、能力提升 阅读文段，回答文后问题。 给美丽做道加法 就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。 靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。 这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。 一个小姑娘心

6、爱的小镜子摔坏了。 教室里低低地有了议论： “臭美！拌啥酷呀！” “上课怎么能照镜子？” “活该受批评。” “看老师怎么办？” 老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。 其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。 男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，

7、他忽然有了一种灵感。 他微笑着先开口问了一个物理问题。 “请说说平面镜的作用。” “有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。 “是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。” 再也没有任何声音，一

8、池吹皱的春水再度平静。 当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话给美丽做道加法。 1根据上下文语境解释下面词语： 小憩： 酷： 2文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。 3文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？ 4、写文章要前后照应，按要求作答。 找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。 找出首尾相照应的句子。 5第段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？ 6概括分析文中男老师是怎样的一位老师。 7分析下列句子的深刻含义。 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。 给美丽做道加法。 8这是一则充满智慧之美，人性之美的课堂小插曲，在你的课堂生

9、活中，一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一则吧！ 第9课 从百草园到三味书屋 一、基础训练 略 1散文；朝花夕拾；周树人；狂人日记2.扫、露、支、撒、系、牵、拉 1拟人2.比喻3.排比 D不是由近及远的顺序 C 百草园景物有声有色有趣味；美女蛇的在我看来给百草园增添了神秘色彩；百草园的冬天捕鸟富有乐趣。 略 二、课时达标 1C 2短短的泥墙根一带。 3视觉，听觉，触觉。音，色，状，味。 4菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、静；鸣蝉、黄蜂、叫天子、动 5听油岭低唱，蟋蟀弹琴，翻开断砖找蜈蚣、 斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子等。 6写出百草园丰富多彩的自然景物，又突出下面“单是”的内

10、容，让人感到百草园的乐趣比比皆是。 7表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也与下文封建教育制度的束缚进行对比。 三、能力提升 1短时间的休息 特别美或者漂亮 2不一样。前一个“美丽”指容貌的好看，后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美 3老师想以平面镜的作用为切入点启发同学引导学生认识如何看待美。 4满教室的花朵晃动起来， 长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄， 脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的。 就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声音，惹得满教室的花朵晃动起来。再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 5描绘出老师辛勤耕耘的形象，形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情。 6是一个善于教育学生的好老师，是学生的良师益友。 7随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。 丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱都是在不断完善自我，增添美丽。 8略。