《中医儿科学 》 课程教学大纲.docx

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1、中医儿科学 课程教学大纲中医儿科学 课程教学大纲 北京中医药大学东方学院 二零一零年八月制定 1 中医儿科学课堂教学大纲 课程名称：中医儿科学 学 时：54 学 分：3 一、课程的性质与目的 本课程是为中医学专业五年制本科生开设的一门临床课。通过系统的课堂教学，使学生掌握中医儿科学的基础理论知识，掌握儿科常见病、传染病及新生儿疾病等的诊断、辩证分析、治疗方药；熟悉疑难疾病的诊断分析思路，了解危重病的抢救及治疗方法；了解现代儿科学的一些新进展；为今后的临床工作打下坚实的理论基础。 二、教学内容与要求 第一章 儿科学总论 主要介绍中医儿科发展简史、生理病理、生长发育特点、喂养与保健、四诊概要、治疗

2、概要等方面的知识。要求学生了解中医儿科的发展过程、中医儿科的代表人物及他们的学术思想、主要著作。重点掌握小儿生理病理特点、生长发育不同阶段的特点、各种生理常数，熟悉中医儿科四诊的内容，了解儿科常用的治疗方法。 第二章 肺系病证 第一节 感冒 了解小儿感冒的病因病机，掌握小儿感冒的特点及辨证论治规律。重点掌握小儿感冒与成人感冒的不同及所出现的兼夹症的辨证治疗。 第二节 肺炎喘嗽 熟悉肺炎喘嗽的临床表现，掌握肺炎喘嗽的病因病机，重点掌握肺炎喘嗽的传变规律及各型的辨证论治。 难点：肺炎喘嗽的传变规律 第三节 哮喘 熟悉小儿哮喘的临床表现，掌握小儿哮喘的病因病机和诱发因素，掌握小儿哮喘的诊断标准，重点

3、掌握哮喘的辨证论治。 第三章 脾系病证 第一节 厌食、积滞、疳证 熟悉厌食的发病原因，掌握厌食的临床表现和基本治疗原则，重点掌握厌食与积滞、疳证的病因病机及证候的区别。了解积滞的一般发病原因，掌握积滞的辨证论治。掌握疳证的含义及其临床表现，熟悉疳证的发病原因及常见兼证得临床表现，重点掌握疳证的辨证论治。 难点：厌食与积滞、疳证的病因病机及病证鉴别。 第二节 泄泻 熟悉泄泻的病因以及产生伤阴、伤阳或导致疳证、慢惊风的病理转归，掌握泄泻的主证及泄泻治疗的常法和变法。 2 第四章 心肝病证 第一节 病毒性心肌炎 了解病毒性心肌炎的临床特征、发病情况及所属的中医范畴，掌握病毒性心肌炎的病因病机和辨证论

4、治及西医治疗要点。 第二节 注意力缺陷多动症、多发性抽搐症 熟悉注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的病因病机，掌握其临床诊断、鉴别诊断和中医辨证论治的特点。 第三节 惊风 了解惊风的概念、发病年龄特点、惊风八候，掌握急惊风与慢惊风的区别；掌握惊风的病因病机及急惊风慢惊风的辨证论治。 第五章 肾系病证 第一节 急性肾小球肾炎 熟悉急性肾小球肾炎的病因病机，掌握临床诊断要点和辨证论治及西医治疗。 第二节 肾病综合征 熟悉肾病综合征的分类、临床特征、中医范畴及发病情况，重点掌握病因病机和辨证论治，了解西医治疗。 第六章 传染病 第一节 麻疹 熟悉麻疹的病因病机及临床特征，熟悉麻疹的特点及顺证逆证得鉴别，

5、重点掌握麻疹顺证和逆证的辨证论治。 第二节 风疹、水痘、手足口病 了解风疹的病因病机与临床特征，掌握风疹的证治。熟悉水痘的病因病机和临床特征，掌握水痘的证治。了解手足口病的病因病机，掌握手足口病的临床特点、治疗原则和辨证论治。 第三节 猩红热 幼儿急疹 了解猩红热的病因病机，掌握临床特征、辨证论治；了解幼儿急疹的病因病机，掌握临床特征、辨证论治。重点掌握猩红热与麻疹。幼儿急疹、风疹等出疹性疾病的鉴别诊断。 第四节 流行性腮腺炎 熟悉流行性腮腺炎的病因病机和临床特征，掌握流行性腮腺炎的辨证论治。 第七章 新生儿疾病 熟悉生理性胎黄和病理形胎黄的鉴别，熟悉胎黄的病因病机和临床特征，掌握胎黄的辨证论

6、治。了解胎怯、新生儿硬肿症的特点。 第八章 其他疾病 第一节 紫癜 了解紫癜的发病情况、所属的中医范畴及临床特征，掌握紫癜的病因病机，重点掌握紫癜的辨证论治。掌握过敏性紫癜和血小板减少性紫癜的临床鉴别。 第二节 佝偻病 了解佝偻病的发病原因及病理改变，掌握佝偻病的诊断要点、治疗、预防及辨证论治。 难点：钙在小儿体内代谢的过程。 3 三、教学方法与能力培养 临床课程主要是以课堂讲授为主，结合多媒体教学，并组织学生课堂讨论，结合临床实际设立模拟病例让学生分析，重点是培养学生思维分析能力和解决问题的能力。 四、考核方式与成绩评定 1. 考核方式：在本课程理论课教学结束时进行闭卷考试；临床见习进行考核

7、。 2. 成绩评定：理论课闭卷考试成绩按70%计入本课程考试总成绩；平时成绩按15%计入本课程考试总成绩；临床见习考核成绩按15%计入本课程考试总成绩。 3. 成绩评定标准：理论课闭卷考试成绩为100分；见习考核成绩为100分；平时成绩为100分。 临床见习考核包括学习态度、学习纪律和出勤率；中医儿科临床技能；病历书写等3项内容。其中学习态度，纪律、出勤率等综合印象，计30分。中医儿科临床技能包括床边问诊、体格检查、动手能力和综合分析处理问题能力等计30分。见习笔记、书写病历标准程度，计40分。见习考核成绩以15%的比例列入中医儿科学课程总成绩。 平时成绩以课堂提问、出勤抽查的方式考核，考核成

8、绩以15%的比例列入中医儿科学课程总成绩。 五、教学参考书 1. 汪受传主编，中医儿科学，人民卫生出版社 2. 薛辛东主编，儿科学，人民卫生出版社 六、其他说明 1. 汪受传主编，中医儿科学，全国高等中医药院校规划教材，中医中医药出版社 2. 因不单独开设西医儿科学，在教授中医儿科同时向学生适当介绍西医儿科的相关知识。 4 附：中医儿科学课程见习教学大纲 学 时：15 一、见习的目的与任务 见习的目的在于使学生将书本学到的医学理论知识用到临床实践，初步掌握中医儿科常见疾病的辩证思路和诊疗方法，熟悉儿科的常用中西医药物的使用，常用的检验方法，尤其是学会书写门诊病历等医疗文件。 二、见习的基本要求

9、 1.小儿的生长发育 掌握小儿生长发育的一般规律，熟悉生长发育不同阶段的特点，掌握体重、身高等计算公式及生理常数。学会测量小儿的身高、体重、头围、胸围等小儿体格检查的参数。 2.小儿常用药物计量计算：包括抗生素、退热药、止咳药、解痉药、镇静及抗惊厥药的应用。要求学生根据小儿体重、体表面积计算常用药物的剂量，学会根据病情选药开处方。 3.儿科常用中成药及西药的使用原则及方法 结合患儿讲述药物的使用，要求学生掌握选药的原则，中成药的使用也要辨证论治。 4.门诊病历的书写：要求学生学会询问病史，中成药的使用也要辨证论治。 5.全面掌握中西医儿科的诊疗思路，学会报传染病卡片，初步掌握儿科的传统疗法如捏脊、拔火罐。 三、考核与成绩评定 成绩评定标准：见习成绩为100分。 以学生提交见习门诊病历方式进行考核。要求病历书写格式规范，内容全面，用医学术语客观的记录病人的症状、体征及相关的实验室检查，并能独立的确立治则治法、组方用药，表现良好的临床素质、见习态度认真，出勤满。病历书写为30分，辨证论治为40分，见习态度认真和出勤为30分。见习考核成绩以15%的比例列入中医儿科课程总成绩。 5