《世界的气候》教学设计.docx

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1、世界的气候教学设计第三章 天气与气候 第四节 世界的气候教学设计 个案设计 个性化修改 教学目标 知识目标 1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。 2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。 3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 能力目标 1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。 2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。 德育目标 1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。 2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域

2、观念、灾害意识。 教学重点 世界主要气候类型的分布。 教学难点 1.纬度位置等主要因素对气候的影响。 2.世界主要气候类型的空间分布。 教学方法 读图分析、列表对比为主的教学方法。 教具准备 1.投影仪及有关自然景观图片。 2.绘制多媒体课件及投影片。 课时安排 第1课时 气候的地区差异 第2课时 影响气候的主要因素 气候对人类活动的影响 教学过程 第1课时 导入新课 同学们，请看课本P57三位小朋友家乡的自然景象： 我们这里一年到头高温多雨，植物茂密，四季花开，长年结果； 我们这里终年炎热干燥，一片黄沙，上面只点缀着一些耐旱的植物； 我们这里夏季炎热多雨，郁郁葱葱，冬季寒冷干燥，一片枯黄。

3、大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在个案设计 我们就来揭开这个谜底。 板书 第四节 世界的气候 讲授新课 板书 一、气候的地区差异 1、天气和气候 2、气候的两个基本要素：气温、降水 活动1 问题1 谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？ 问题2 谁能具体说说世界年降水量的分布特点？ 问题3 根据两极地区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下两极地区的气候特征和景观。 个性化修改 个案设计 问题4 在赤道地区，根据全球气温和降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？ 回归P57图3.22，请学生描述一下你看到的自然景象，为什么会这样？ A 赤道地区，全年高温多雨

4、。森林常绿茂密，阴暗潮湿，又称“雨林” B 学生能描述出沙漠、植物稀少就行。原因是这里一年到头很热，却极少下雨。 C 气温和降水的组合和两极地区、赤道地区有什么不同？自然景观会发生怎样的变化？夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 总结： 由此可见，世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大。下面我们就来认识世界各地的气候。 板书 3、世界气候类型及分布 活动2 阅读P58“世界气候的分布”图，一方面进一步引导学生认识世界气候的地区差异很大；另一方面使学生了解世界主要气候类型及其分布，同时完成P59表册。 1.多

5、媒体展示课本P58图3.23“世界气候的分布”。教师边鼠标点击，边引导学生观察，并对照课本最后“世界地形图”，在P59表册中填出各气候类型及其分布。 教师要注意化繁为简，注意分类引导： 个性化修改 个案设计 热带气候类型： 热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候 温带气候类型 亚热带季风和季风性湿润气候 温带季风气候 温带大陆性气候 地中海气候 温带海洋性气候 寒带气候 高原山地气候 引导学生在地形图上找出青藏高原、埃塞俄比亚高原、落基山脉、安第斯山。然后闪动显示使学生知道其主要分布在世界高大的山地高原地区。 活动3 组织学生反馈练习.3分钟识记住各气候类型的名称，知道各气候类

6、型分布的大致海陆位置和纬度位置。然后当堂考查。 把学生按座位分成左、中、右三部分，分别位于北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸，各组说说所在地是什么样的气候类型？ 大陆东岸亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候； 大陆内部温带大陆性气候； 大陆西岸地中海气候，温带海洋性气候。） 个性化修改 还是分成三组学生，把课本P57A、B、C三图每小组分配一幅，根据各自小朋友对当地气候特点中气温和降水的描述，结合学过的气温和降水的分布知识，对照世界气候分布图，讨论三位小朋友各自家乡所在的地区是什么气候类型，并指出这种气候类型在世界上的主要分布。 A地为热带雨林气候赤道附近地区； 个案设计 B为热带沙漠气候南

7、、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区， C为温带季风气候温带大陆的东岸 个性化修改 教师指图，让学集体和个人回答相结合，说出所指气候类型的名称及分布。 让学生独立完成热带、温带和寒带各有哪些气候类型，名称填在课本P59表中。 涪陵是什么气候类型。 组织学生进行说气候类型名称，指该气候类型的分布接力游戏。教师先说一个气候类型的名称，指定一名学生上来在图上指出其分布地区，该生接着说一气候类型名称，并指定下一名学生上来指图谁说不出名称或指不出分布，中断了游戏，表演个节目。 课堂小结 评价学生课堂的表现，强调世界气候类型的空间分布。 附： 板书设计 第四节 世界的气候 一、气候的地区差异 1.天气和气候 2.气温和降水的地区差异产生世界气候的地区差异 3.世界主要气候类型及分布