《万以内数的加减法整理与复习》教学设计.docx

《《万以内数的加减法整理与复习》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《万以内数的加减法整理与复习》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、万以内数的加减法整理与复习教学设计万以内数的加减法整理与复习 一 、教学目标 1、通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生 理清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。 2、养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。 3、在解决问题的过程中，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。 二、教学重点、难点 教学重点：三位数加减法的计算和验算。 教学难点：运用知识灵活解决实际问题 教学过程 教师活动 聪聪和妈妈到商场购物，在文具柜台和电器柜台分别看到了这 样的两组信息： 学生活动 设置问题，文具柜台 台灯：58元 书引导参于 包：37元

2、 电器柜台 吸尘器：380元 微波炉：540元 。 出示例5放大图，回顾学校学生回收矿泉水瓶再次利用的情况。(1)根据统计表收集信息，提出问题。 师：从这个统计表中你了解到什么信息？你能根据收集的信息提出数学问题吗？2提出问题 根据文具柜台的信息，你能提出什么数学问题？怎么解决？ 台灯和书包一共需要多少元？58+37 台灯比书包贵多少元？ 观察画面，交流信息。 学生思考并提出数学问题。吸尘器和微波炉一共需要多少元？380+540 吸尘器比微波炉贵多少元？540-380 学习新知 应用，加深理解 说说你是怎么想的？ 教师总结万以内加减法的计算方法。 相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就向前一位退一作十。 哪一位满十，就向前一位进一。 作业设计 练习册及新课程新练习 相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就向前一位退一作十。 哪一位满十，就向前一位进一。 课堂总结 板书设计 教学反思 我学懂了哪些知识，是怎样学懂的？还有哪些不懂的？