《三个小伙伴》教案.docx

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1、三个小伙伴教案 三个小伙伴 教材简析： 三个小伙伴是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只读不写。理解由生字组成的词语。认识1种笔画。 3、理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2、体会小猪、小象和小袋鼠在集

2、体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。 教具准备： 课件 教学设想： 新课程标准指出：“阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”根据本课的类型特点联系学生的生活实际和已有知识积累，采用抓住重点词句，引导学生自读自练，尝试感悟。 教学时间安排： 2课时 第一课时 教学内容： 课文的学习 教学过程： 一、导入： 1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来三个新朋友。只要猜出谜底，新朋友就会和我们见面了。 2、你是怎么猜出来的？ 3、这三个新朋友会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇童话故事，跟老师一起板书课题。齐读课题。 二、

3、初读课文，检查预习： 1、说说你对“伙伴”是怎样理解的？下面就让我们一起先来看一看这三个小伙伴的故事。 2、故事有趣吗？你想不想也来读一读？打开书p111页，自己读读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”：不错字，不添字，不漏字。 3、要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。你认识它们吗？ 同位先互相读一读，遇到困难就互相帮一帮。 4、谁能来当小老师带领大家读一读？其他同学跟读2遍。 5、生词都认识了，单个的字你还认识吗？我们来开火车读一读，并且给它组个词。 三、深入理解课文： 1、生字朋友认识了，读课文就更容易了。下面我请6位同学一起来合作读读课文，其他同学边听边想，三个小伙伴做了一件什

4、么事？ 2、教师评价学生的朗读。 3、三个小伙伴做了一件什么事？你从哪儿知道的？ 4、我们一起来读一读这一段。 5、你能不能给它换个词，但是这句话的意思却不变。 刚才我们用找与它意思相近的词语的方法，来理解了“一同”的意思，那你能不能用上“一同”来说句话？ 6、在这三个小伙伴一同去栽树的过程中遇到了怎样的困难呢？请你自己小声读读课文的25自然段，用“”画出它们遇到的困难，用“”画出它们是怎样解决困难的。画好以后，可以跟你的小伙伴交流交流。 7、交流：先说说她们遇到了哪些困难，谁来读读你画的句子。其他同学认真听，可以给他来补充。 8、没想到栽树的过程中会遇到这么多的麻烦，你觉得此时此刻他们的心情

5、怎样？你能不能试着来读一读？先自己练习一下。 9、指名读。 10、尽管苦难重重，但是小伙伴们却齐心协力解决了困难。它们是怎么解决的？把你画的句子来读一读。 解决“没有锄头挖树坑怎么办？” 是谁帮大家解决了困难？它是怎么解决的？ 你能不能来做个“拱”的动作？要解决这个问题，对于小野猪来说难吗？你从哪里看出不难？ 对啊，小野猪有个硬嘴巴。在大家遇到困难的时候，小野猪挺身而出，利用自己的优势帮助大家解决了困难，这点小困难对于小野猪来说根本算不了什么。那小野猪的话，我们应该用怎样的语气去读？谁愿意来试试？ 解决“没有箩筐运肥料怎么办？” 又是谁帮大家解决困难了？它是怎样解决的？ 小袋鼠自告奋勇来帮助大

6、家解决困难，谁能来读一读描写它的话？ 解决“没有水桶浇水怎么办？” 最后一个困难是谁解决的？怎样解决的？ 试着用读前两段的语气读读这一段。 11、三个小伙伴分别利用自己的优势解决了困难，你最喜欢哪个小伙伴？为什么？你最喜欢哪个小伙伴就把描写它的那个段落大声地读一读。 12、请三位同学分角色来朗读这三段话。 13、经过大家的共同努力，小树终于栽好了？他们的心情怎样？ 从哪里看出他们很高兴？我们一起来读一读课文的最后一段。 14、“小树栽好了！”后面是什么标点符号？为什么用“！”？换成句号行不行？ 那这句话我们应该怎样读？谁来试试？能不能带领大家来读一读？ 15、此时此刻，它们看着栽好的小树苗，可能会说些什么？ 16、你替它们感到高兴吗？一起来读一读吧。 17、小朋友们，小树苗是谁栽好的？是小野猪吗？是小袋鼠吗？还是小象呢？ 18、从这个小故事中你明白了什么道理？ 四、课后作业： 课文我们学完了，大家也明白了一个非常深刻的道理。下面就需要我们互相合作来完成一个小小的任务，就是把生字写好。课下请小朋友们以小组为单位,共同观察生字的结构特点，以及每一笔都在田字格的什么位置，怎样写才好看。下节课老师就要来看看大家合作学习的成果。能做到吗? 板书设计: 三个小伙伴 小野猪 硬嘴巴拱 小袋鼠 皮口袋运