《一诺千金》 教学案例.docx

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1、一诺千金 教学案例一诺千金 教学案例 绿化路小学 贾俊芹 教学目标： 1正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。 2理解课文内容，领悟“一诺千金、恍恍惚惚、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧”等词语的意思。 3学习夹叙夹议的表达方法。 4感悟讲信用、守诺言的诚信品质，诚实做人，扎实做事。 教学重点： 理解诚实守信是一种美德。 教学难点： 1理解诚实守信是一种美德。 2学习课文多种表达的方式。 教学准备： 1搜集一诺千金成语故事 2搜集关于诚实守信的名人名言 3心理测试：你喜欢和什么样的人交往？ 4教学课件 教学过程： 教学设计 第一课时 一、故事导入，揭示课题 1读题目一诺千金，

2、成语“一诺千金”是设计意图 什么意思呢？ 2指名讲成语故事一诺千金 二、初读课文，整体感知 1借助工具书，自由读课文，读正确，读通 顺。 2同桌互读课文，纠错。 3默读课文，想一想，课文写几个故事？试概括课文的主要内容。 三、自读课文，理清脉络 自读自悟，用笔在文中勾画、圈点、批注，思考： 引导学生自读 1课文标出自然段，哪些自然段写了第一个自悟，培养自学能力，逐步养成不动故事？哪些自然段写了第二个故事？ 笔墨不读书的好习惯。 2小括号标出叙述两个故事的过程。 3曲线勾画作者心理活动的句子。 4请圈点出文中都有谁信守诺言，一诺千金 呢？给作者的感受是什么？ 5用文字批注自己的理解，并将不理解的

3、问 题写出来。 四、感情读文，体验情感 1有滋味儿的读自己喜欢的段落。 2四人小组里朗读喜欢的句、段，交流情感 体验。 3四人小组讨论交流，归纳出中心问题。 第二课时 一、出示问题，全班交流 问题：文中不同的人对待诺言有怎样的不同 态度？给作者的感受如何？ 先自学，再小组交流，后全班交流。师适时指导，采用抓关键词、重点句，以读促讲，以读 课堂气氛活代讲，以读悟讲等方法，全员参与，充分调动学跃，学生们积极思生积极性，使学生感悟诚实守信是一种美德。 考各抒己见，学生主体地位得到充分 重点句子： 体现。 1到了第五天，那男生竟没来上学。整个白 天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚 惚地总想哭上

4、一通。 2他的脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然 后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱 的纸币。 3我惊喜得叫起来，他也快活地笑了，仿佛 我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。” 4以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼， 我总会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。 5伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣 赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种 灵魂的升华。 二、演课本剧，悟角色情 将课文编写成课本剧，合作表演再现情境，激发学生说的欲望，趁热打铁，师要求学生联系生活经历聊对一诺千金的理解，评议一诺千金者朋友多、快乐多。 三、谈新闻事，记名人言 通过合作表演，使情境再现， 1学生展示搜集资料，以“石家庄三鹿集团通过联系生活经毒奶粉事件、南京冠生园月饼又上黑榜”为中心各历，升华对“一诺千抒己见，评议企业兴衰与诚实守信的关系，适时金”的认识。 播放课件，触动学生内心深处，真切感受诚实守信是一种美德！ 2记一记，背一背，搜集的名人名言或名人 诚信故事。