《一天的食物》教学设计.docx

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1、一天的食物教学设计一天的食物教学设计 土门关乡加汝尔小学 汪生虎 教学目标 我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康； 食物可以分成不同的类别。 过程与方法： 使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述； 通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。 情感、态度、价值观： 在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类； 在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。 教学重点、难点 通过记录一天的食物，发现问题和规律。会给多种的食物进行分类。 教学准备 进行食物记录的卡片纸、食物分类记录单

2、教学过程 一、导入新课 师：俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉这些都是我们常吃的食物。我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真的了解食物吗？从这个单元我们将集中研究食物，了解食物与我们健康之间的关系。让我们从调查 “一天的食物”来开始对食物的研究吧！ (板书:一天的食物) 二、探究新知 1、记录一天中吃的食物。 师：以昨天为例，大家都吃了些什么食物呢？ 、这么多食物我们该怎么来记录呢？ 首先按照餐别进行记录 讨论记录过程中要注意的问题：如“炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等； 独立活动：要求学生对一天的

3、食物按餐别在卡片上进行记录。 说一说： 、学生小组将昨天吃的食物在组内交流记录： 注意：重复吃的食物要分多次记录。小组把每位组员的食物汇总在小组汇总表上，然后汇报。 问题：从这些汇报中，我们可以看出些什么？一天中，我们要吃多少种食物？吃的最多的是什么食物？每餐吃的食物都有哪些？ 引导学生讨论记录的方法：如除了按餐别进行记录、还可以按照生熟、动植物类、主副食等进行记录 2、给食物分类 我们把小组内的记录卡片混合，看看可以分成几类食物，分别是什么。 出示要求： 把认为是同一类食物的卡片放到一起并说出按什么类分的。 以小组为单位进行汇报。(指导学生在黑板上贴卡片) 对于这样的分类，你们认同吗?(指导

4、学生调整黑板上的卡片) (2) 你们还有怎么划分类别的方法?(展示不同分类方法) 按生食、熟食分类： 按喜欢吃的分类： 按味道分类： 按生活习惯分类： 按食物结构分类： 按食物来源分类： 讲解食物可以分成动物类食物和植物类食物，以及分类标准。整理卡片把动物类和植物类食物分别贴在黑板上。 对照分类卡片数一数自己吃的食物是动物类食物多还是植物类食物多。 三、新课小结 在对一天中食物的统计中会发现，我们一天中吃的食物是很丰富的，这里面有着不同类别的食物，摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点。当我们吃下这样丰富的食物后，食物会给我们提供些什么营养呢?同学们可以查阅一些资料，在后面的课当中逐步了解。 四、教学反思 对于学生自己天中所吃的食物学生很熟悉，而对这些食物按动物类和植物类、按生食和熟食进行分类，就四年级的学生而言，也是一件比较简单的事情。本课时主要让学生学会合作学习，集体讨论，从而提高学生的协作精神，在活动中发现并解决问题。 一天的食物小组记录表 按餐别分类 早 餐 中 餐 晚 餐 其 他 一天中，我们一天一共要吃种食物，吃的最多的是等食物。 一天的食物小组记录表 按餐别分类 早 餐 中 餐 晚 餐 其 他 一天中，我们一天一共要吃种食物，吃的最多的是等食物。