《Word图文排电子报设计》教学设计.docx

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1、Word图文排电子报设计教学设计Word图文排版电子报设计教学设计 信息技术系 邹钰 课程内容：Word图文排版电子报设计 所属学科：计算机基础 课程学时：2学时 教学对象：10会电31、32、33班 一、大纲分析 计算机基础是我校各专业学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机其它课程的入门课程。要求学生能够熟练运用Word完成各种办公任务，在学习中，重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用，并且要通过全国计算机等级考试。 二、教材分析 Word图文排版是是Word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。教材只是简

2、单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。我认为这样只会导致学生进行简单的模仿，对于学生各种能力的培养没有益处。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用Word解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。 1 三、学生分析 1、学生已有的认知水平和能力状况 学生已经掌握了一定的Word排版知识，已经能够熟练利用Word进行图文排版，对Word的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。 2、存在的学习问题 初中阶段掌握的计算

3、机基础知识水平参差不齐； 部分学生课外知识贫乏。 3、学习需要和学习行为 学生自主学习能力、协作能力的培养； 人文素养的提高。 四、教学目标 1、知识、能力目标 掌握在Word中插入艺术字、文本框、图片的方法； 掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法； 能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 2、教学重点 在Word中插入艺术字、文本框、图片的方法； 艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 3、教学难点 能综合运Word图文排版知识解决工作和生活中的实际问题。 4、教学策略 任务驱动、分层教学、自主学习、协作学习 5、情感目标 培养学生的创新意识和创新能力； 培养学生自主学习及协作学习的

4、意识和能力； 提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力； 丰富学生的课外文化知识。 2 五、教学过程 1、课前准备 问题及问题情境的设计 问题描述 Word电子报设计 子报。 学习资源的准备 资源类型 课件 面的重点和难点，帮助学生进行自主学习； 网站资料 2、网站的资料主要是为了给学生一个示范，让学作业范本 生能够自主的去找出更多相关的内容以作为学习各类报纸、图片 上的参考及创作的素材； 评价量化表 3、让学生自评、互评，提高鉴赏能力。 学生分组 按照异质分组的原则，参与指导小组的划分： 组长由成绩好、组织协调能力强的学生担任； 各小组均有一名Word操作能力较强的学生； 各小组均有成绩优秀、中等和较差的学生； 各小组成员包含男女生。 2、学生搜集 1、教师提供 资源内容简要描述 1、课件是专门为学生设计的，内容包含了学习方资源来源 难度：高 问题情境简述 根据自己的兴趣爱好，使用Word软件设计一份电设计意图 激发学生对学校的热爱 2、新课导入 教师引导 同学们课余喜欢读哪些报刊杂志？ 到书报亭购买报纸时，什么样的报纸最色彩绚丽、漂亮时尚、内容新颖的报纸 能吸引你的注意？ 想不想自己设计Word电子报呢？ 想！ 学生 电视报、都市晨报等 3