《一件令我感动的事》教学设计.docx

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1、一件令我感动的事教学设计一件令人感动的事教学设计 执教老师：曾瑶瑶 一、揭题，明确习作要求 师：孩子们，我们已经学完了第四组课文，给你们留下最深的感受是什么？ 生：感动！ 师：那能具体说说是什么令你感动吗？ 生汇报。 师：是啊！感动我们的人和事无处不在。 师：这一节课我们就来学写一件令人感动的事 。 师：请同学们看到课本87页，默读习作提示，画出习作要求。 生默读 师：谁来说说这次习作要求是什么？ 生 师板书 二、出示感人故事，交流自己身边感动故事 师：生活中感动无处不在，真情时时震撼人心， 下面老师想请同学们来听一则故事，我们一起来感受一下生活中的感受是什么。 师：这个故事最令你感动的是什么

2、？ 生自由发言 师概括表达方法 师：孩子们，很多时候，一个等待的眼神、一次风雨的牵手、一句安慰的话语都能够感动我们，甚至久久不能忘怀。在你的身边有没有这样的故事呢？闭上眼睛，静静地想一想，有哪些人和事触动着你的心灵？ 师：请说说你们的感动，温暖我们的心吧！ 生汇报。 师：孩子们，你们发现了吗？引导生发现学生叙述的技巧。 师：孩子们，如果你有一份感动，我有一份感动，我们把感动交换，我们就拥有两份感动。继续交换的话，我们会获得许多的感动。现在请同桌之间互相讲一讲，分享我们的感动。相互说完之后，还要说说：故事感动你了吗？并提出建议。 三、指导写具体 师：刚才孩子们都说的很好，曾老师也被感动了，那现在

3、我们要怎么样把一件令人感动的事写下来呢？让我们先来回顾一下课文中的一些精彩片段吧！ 1. 师小结：作者就是抓住老汉的外貌、语言、神态、还有动作，把老汉的形象刻画的细致入微，在我们眼前仿佛看到了这样一个舍己为人的老汉。 2. 师小结：从这个片段我们也可以发现作者把老班长这个形象刻画得具体生动，那你们知道像这样细致的描写叫什么描写吗？ 生：细节描写 师：抓住老班长的细节，还写了“我”的感受，“我”当时的想法。所以我们在写文章的时候，可以这样往往可以把感人的事情写得更加的具体！ 四、生习作 师：我们也要用上这样的方法，把刚才说的事情写具体、写生动。下面我们就从最令你感动的那一幕写起，开始！ 生写，师

4、巡视指导。 师：好，我看差不多的同学都写好了。我们先来看看大屏幕上的这一篇习作，请曾骏上来，后面的同学能看到吗？请你先来读读自己的习作。 生读习作。 师：好，我们已经分享了他的这篇作文，谁来说说看着篇文章哪里写得比较好？ 生汇报 师：觉得这个词用得好，为什么？ 师：好的，谁接着来欣赏？你来。 生汇报。 师：动作、话语写具体了，就更真实了。好，谁再来说说看。你来。 生汇报。 师：恩，把他当时的感受写出来了，好的，看来很多同学很欣赏你。再想想看，这篇文章还有什么地方你觉得可以写得更好一点，给他一点真诚的建议好吗？ 师生共同讨论。 师：好的，大家给了你很多真诚的建议，曾老师相信你这篇文章如果回去之后再改一改一定会更加动人的。下次可以把字再写漂亮一点，这样看着会更舒服。 师：通过刚才这篇作文的讲评，相信同学们也有了一些启发，下面可以对照这样的要求，读一读自己的习作，