《PEP小学英语》五年级上册Unit4 第四课时说课稿(1).docx

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1、PEP小学英语五年级上册Unit4 第四课时说课稿PEP小学英语五年级上册Unit4 第四课时说课稿 大家好！我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit4 第四课时B Lets learn，下面我将从七个方面来说说我对本课的理解和设计。 一、教材分析 1、教学内容 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，而且在A部分学生已经学会了一部分家务劳动的单词，相信他们对本课的学习充满信心。 2、教学地位 本课是这个单元的第四课时，纵观整个单元乃至整个小学英语教学阶段，本课时的教学都起到了承前启后的作用。 3、教学目标 根据学生

2、已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为： 1、知识目标 (1) 能听、说、读、写动词短语wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table. 能听、说、认读动词短：put away the clothes (2)掌握“Can you ?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.” 2、能力目标 (1)通过设置情境和有趣的活动，使学生掌握五个有关家务的词组和句子“Can you do ho

3、usework? Yes, I can./ No, I cant.” 并能在日常生活和交际中使用。 (2)通过做动作，让学生体验劳动的辛苦，提高对知识的理解能力,培养学生的思维、想象力。 3、情感目标 让学生了解一些环保的相关知识，以及养成热爱劳动的良好品质。 4、教学重点和难点: (1)教学重点：四会词组wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table；三会put away the clothes并在日常交际中正确运用。 (2)教学难点: put away the clothes的正确发音和四个动词的书写及运用。 二、学

4、情分析 小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。而且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。 因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。教学时，结合教学内容，灵活运用多媒体软件，学生将会产生浓厚的兴趣。 三、教法和学法： 教法 为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。我主要采用的教学法是： 1、听说法：通过听说唱，感知句子的发音、正确的语音语调。加强听说训练。为学生运用英语进行交流创设情境，实现师生互动，生生互动的多向交流。 2、情景交际法：课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足够的听说读的机会。本课我利用多媒

5、体展示一些图片为学生创设真实的语境，让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言，体会语言，掌握语言的应用，同时，在学生运用语言过程中学会和他人进行交际。 3、游戏法：本课我为学生设计了Memory game和传话游戏，启发学生的思维，激发学生学习英语的兴趣，让学生大胆地参与游戏活动，巩固已学知识。 本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达到学习目标，在活动中开始，在情景中操练，充分发挥学生的自主性，创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态。产生事半功倍的效果。 学法 小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，对语言

6、记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。 1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。 2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。 四、教学手段 依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则，结合本课的教学内容和教学目标要求，主要利用词组卡片，课件以及相关的录音辅助教学。 五、教学过程 合理安排教学程序是教学成功的关键之一，

7、根据新课标的新理念，针对学生的认识状况及本课教材特点，我设计了以下的环节： 1、 Warming-up通过热身来组织教学，创设氛围 播放歌谣Let sing “I can help”，师生边拍手边说，边听录音边做动作。 I can set the table. I can sweep the floor. I can wash the clothes and count forty-four. I can wash the dishes and clean my bedroom. There is so much I can do. Now I ask you. 根据教材及学生的年龄特点，我在

8、进入新课前首先采用富有节奏感的歌谣营造学习的氛围，在轻松、愉悦的热身活动中，师生同唱，激发学生学习英语的兴趣和主动性，迅速进入学习状态，复习巩固旧知，为后面的教学作好铺垫。 2、Presentation新课呈现 1）Phrase teaching (1)用guessing gamed 形式，结合图片引出本节课的五个新词组： wash the clothes/set the table/make the bed./do the dishes/put away the clothes (2) 让学生跟读录音。 听录音跟读，是培养听说能力最重要、最有效的途径。因为录音磁带所提供的语言是标准地道的英语

9、，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。 (3)Remember them:整合五个新词组，自编歌谣记忆词组：make make make make the bed 2）Sentence patterns Tips：通过师生之间自由练说，引出重点句型。 A、询问别人会做什么：Can you? 肯定回答：Yes, I can.否定回答：No, I cant. B、当你不会做某事，却愿意尝试一下，可以说：Id like to have a try! (2)Pair work: 整合本节课的新词组和句型，以

10、对话的形式展示出来，小组操练。 A: Hello，Can you do housework? B: Yes, I can. I can wash the clothes/set the table/ make the bed/ do the dishes/put away the clothes. Or No, I cant. But Id like to have a try. 3、Lets play: (1) 传话游戏 将学生分成5组，请每组的第一人任意抽一张课前准备好的词组卡片。 5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，最后一个同学大声地说出来，选出最快最正确的一组。 (2)L

11、ook and say依次闪过五张关于刚学的词组的图片，让学生快速记住图片并用英语回答。 4、Good to know:课外知识的扩展 I can cook the meals. Remember to switch off the gas. I can empty the trash. Remember to pick out the batteries. I can do the dishes. Remember to rinse off the detergent. I can wash the clothes. Remember to separate the coloured clo

12、thes from the white ones. 5、Lets chant:学生跟唱，并配上动作一起表演。时间充足的话，可以反复听几次。 Cook the meals. Water the plants. Wash the clothes. No time to dance. Make the bed. Sweep the floor. Empty the trash. And there is Moreno, please! No more! 7、Homework: (1)完成本单元B Lets learn部分的活动手册配套练习。 (2)听课文录音，并读给家长听。 六、说板书设计 为了增加

13、学生学习的趣味性，教学时利用了课件。所以板书相对比较简单一点了。设计如下： Unit 4 What can you do? B Lets learn Can you do housework? Yes, I can. 七、课后反思 设计教案时遵循了“学中用，用中学，学用结合，学以致用”及“词不离句”的词汇教学原则，在教学过程中，学和用是一个整体。积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。 设计了丰富多彩的教学活动并巧妙设计教学环节，在整个教学过程中教学目标明确，课堂教学结构合理，层层深入，环环相扣。 教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。 10英语2班 第五组 谢洁丽 李贺姸 蒋雪珍 朱新秀 林陈明 袁晓芳