《go straight on》教学设计反思.docx
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1、go straight on教学设计反思go straight on教学设计反思 一学情分析反思 本教学内容是外研社出版的新标准英语Book 3 Module 2 Unit 1 Go straight on.本节课的授课对象是四年级的学生,已有一定的英语语言基础知识,其模仿能力强,但注意力持久性短暂,因此我以学生身心发展规律与兴趣特点设计大量的语言活动,以激发学生的学习兴趣。 二教学目标反思 1. 知识技能目标 能听说读写“Go straight on,turn left,turn right,excuse me,”等单词和词组,能正确朗读教材中的语篇。 掌握句型:where is the.,
2、please? 2. 能力目标 能通过感知,理解和模仿,在适当的情境中运用本课涉及的句型和词组。 3情感态度目标反思 帮助学生增强学习自信心,养成乐于助人的好习惯。 培养学生的合作能力,激发学生学习英语的兴趣。 三 教学过程反思 1. Warming-up Greeting T: Hello, everyone! Ss: Hello,Ms Wang T: How are you? Ss: I am fine, thank you. (以真挚的问候拉近师生距离) Say a chant : left ,right 因为受场地和课时的限制,直接让学生以边唱边做动作的形式来说,营造轻松愉快的课堂氛围
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