《Java程序设计》课程.docx

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1、Java程序设计课程Java程序设计课程标准 课程代码 0210033 课程类型 理论+实践 课程学分 3 修读学期 第2或3学期 合作开发企业 福建国通信息科技有限公司 执笔人 于洁、张骋 审核人 陈琳 课程类别 必修 课程性质 能力拓展课 课程学时 60 核心课程 否 1课程定位 本课程是网络技术与信息处理专业和计算机相关专业的核心课程和必修课程。学生经过本课程的学习可以掌握Java面向对象程序设计的能力。本课程与前修课程计算机操作基础、程序设计基础相衔接，共同培养计算机操作技能；与后续课程Java WEB应用设计、Java ME手机应用开发相衔接，共同培养程序设计能力和软件开发能力。 2

2、课程目标 21知识目标 掌握面向对象程序设计基本概念、理解和掌握类及对象的基本构成和实现方法， 掌握继承、接口和异常处理的方法； 掌握图形界面的设计方法及事件处理的方法； 掌握多线程的概念并学会简单的多线程应用程序编写； 了解数据流的概念，并能实现基本的文件读写过程和程序实现； 了解数据库应用程序的基本构成，并能够编写一般的数据库访问操作程序。 22能力目标 2.2.1专业能力： 熟练掌握Java开发工具，掌握面向对象程序的基本结构，能够完成基本类的设计和应用。 掌握程序设计的基础：基本的数据类型，运算符、表达式和语句。 掌握程序设计的结构、设计方法。 掌握数组和字符串的使用。 1 掌握继承的

3、概念、能够正确地实现继承。 能够准确地理解接口，掌握接口的设计和实现方法。 理解异常处理的概念，能够准确地应用异常的处理方法，处理不同类型的异常。 掌握集合类的概念和使用方法。 掌握图形界面的设计方法，掌握不同组件的功能和使用方法，掌握布局的设计方法。 理解事件及事件处理的过程，掌握事件接口的选择及接口实现的方法，掌握主要的事件的处理技巧。 掌握数据库应用的基本要求和方法，实现数据库的访问操作。 2.2.2社会能力： 具有良好的思考和分析问题的能力； 具有较好的信息检索能力； 具有良好的职业道德和团队精神； 具有很好的与人沟通和交流的能力。 2.2.3方法能力： 建立面向对象程序设计的思想和基

4、本方法； 具备一定的程序逻辑能力，程序模仿能力，程序设计的思维方法和能力； 能够对于给定问题进行基本的分析，并能够对事物进行抽象，创建基本的类，并通过程序代码予以实现； 掌握Java基本的应用程序的设计和调试方法。 能够对现实进行抽象，建立基本的类，掌握基本的算法技能； 能够使用不同的方式解决一些比较困难的问题。 3教学内容及教学设计 学习情境描述、内容排序及学时分配见下表： 情境名称 Java基础知识学习 面向对象技术学习 多线程文件技术学习 情境描述 掌握Java开发和运行环境搭建和使用 掌握Java程序的基本结构和设计方法 掌握Java程序编写和调试方法 正确理解类和对象，理解类的继承方

5、法，能够正确理解接口和异常。 掌握多线程的概念并学会简单的多线程应用程序编写； 了解数据流的概念，并能实现基本的文件读写过程和程序实现； 参考学时 12 12 12 2 掌握图形界面的设计、正确应用布局及组件的设计、能够正确处理常用的事件。 学会对数据库的程序连接，掌握SQL命令的使用方法，掌握数据库访问的方法。 合 计 图形界面技术学习 数据库连接技术学习 12 12 60 学习情境设计 学习情境1Java基础知识学习 学习目标 掌握Java的基本数据类型，算术运算符、关系运算符、逻辑运算符和运算优先级的用法 掌握表达式的概念及的用法 知识理解数组的概念及使用 目标 掌握程序的控制结构：顺序

6、、分支、循环。 掌握数组和字符串的使用。 专业掌握Java开发和运行环境搭建和使用 能力掌握Java程序的基本结构和设计方法 目标 掌握Java程序编写和调试方法 方法学习能力 能力目标 社会团队合作能力 能力目标 学习学时 学习内容 教学方法建议 单元 安排 1.1 1.2 1.3 1.4 媒体 JDK 概述 基本数据类型、运算符 程序的控制结构 数组的概念及使用 学生的基础 程序设计基础 2 2 4 4 理论实践一体化 理论实践一体化 理论实践一体化 理论实践一体化 教师的能力 软件开发能力 参考学时 12 学习情境2面向对象技术学习 学习目标 知识目标 专业能力目标 方法能力目标 社会能

7、力目标 建立类和对象基本概念 正确理解类和对象，理解类的继承方法，能够正确理解接口和异常。 参考学时 12 学习能力 团队合作能力、创新能力 3 学习单元 1.1 1.2 1.3 1.4 媒体 JDK 学时 安排 2 4 4 2 学生的基础 程序设计基础 学习内容 类和对象 类的继承 接口 异常 教学方法建议 理论实践一体化 理论实践一体化 理论实践一体化 理论实践一体化 教师的能力 软件开发能力 学习情境3多线程文件技术学习 学习目标 知识建立多线程和文件读写 目标 专业掌握多线程的概念并学会简单的多线程应用程序编写； 能力了解数据流的概念，并能实现基本的文件读写过程和程序实现； 目标 方法

8、学习能力 能力目标 社会团队合作能力、创新能力 能力目标 学习学习内容 单元 1.1 1.2 媒体 JDK 多线程 文件读写 学生的基础 程序设计基础 参考学时 12 学时 安排 6 6 教学方法建议 理论实践一体化 理论实践一体化 教师的能力 软件开发能力 学习情境4图形界面技术学习 学习目标 知识目标 专业能力目标 方法能力目标 社会能力 理解和掌握图形界面的基本构成，主要的组件及应用，布局，事件及事件处理。 掌握图形界面的设计、正确应用布局及组件的设计、能够正确处理常用的事件。 参考学时 12 学习能力 团队合作能力、创新能力 4 目标 学习单元 1.1 1.2 1.3 媒体 JDK 学

9、习内容 组件 布局 事件及事件处理 学生的基础 程序设计基础 学时 安排 4 4 4 教学方法建议 理论实践一体化 理论实践一体化 理论实践一体化 教师的能力 软件开发能力 学习情境5数据库连接技术学习 学习目标 知识目标 专业能力目标 方法能力目标 社会能力目标 学习单元 1.1 1.2 媒体 JDK 掌握数据库应用的基本概念，掌握数据库连接和访问的方法。 学会对数据库的程序连接，掌握JDBC的使用方法，掌握数据库访问的方法。 参考学时 12 学习能力 团队合作能力、创新能力 学习内容 JDBC调用 总结、练习、机动、考试 学生的基础 程序设计基础 学时 安排 6 6 教学方法建议 理论实践

10、一体化 理论实践一体化 教师的能力 软件开发能力 学习情境教学进程安排 学习领域 学习情境 资讯、计划、决策 面向对象程序设计(Java) 实施 程序的控制结构 检查、评价 检查：数组的概念及使用 评价：数组的概念及使用 1Java基础知识学习 资讯：概述 计划：基本数据类型、运算符 决策：基本数据类型、运5 算符 2面向对象技术学习 资讯：类和对象 计划：类和对象 决策：类的继承 3多线程文件技术学习 资讯：多线程 计划：多线程 决策：多线程 4图形界面技术学习 资讯：组件 计划：组件 决策：布局 5数据库连接技术学习 资讯：JDBC调用 计划：JDBC调用 决策：JDBC调用 JDBC调用

11、 检查：总结与练习 评价：总结与考试 布局 检查：事件及事件处理 评价：事件及事件处理 文件读写 检查：文件读写 评价：文件读写 类的继承 检查：接口 评价：异常 4教学方法建议 建议采用游戏教学法、案例教学法等，以优化教学过程、提高教学效果与教学质量。 5、教学条件 5.1学生的能力基础要求 掌握程序设计基础。 5.2师资的要求 专任教师 符合高校教师任职条件，取得高校教师资格证书。具有扎实的理论功底、较强的科研能力和一定的企业实际工作经历，具有双师素质。 熟悉与本课程相关的法律法规。 熟悉IT企业的组织结构，软件开发的业务流程。 能采用情境教学法、六步教学法、直观教学法、角色扮演法、讲授法

12、等教学方法指导、引导学生完成学习任务，实现学习目标。 兼职教师 行业企业一线的高技能人才、具备教师基本素质和具有较为丰富的实践和管理经6 验。 熟悉IT企业不同岗位的工作任务、工作内容、工作方法、工作流程。 熟悉IT企业的组织结构和软件开发管理的相关制度。 熟悉典型的软件开发流程。 能够将理论与实践相结合，具有相当的教学技能指导学生完成工作任务。 5.3教学资源的要求 学习与实习实训条件 本课程要求采用一体化实验室作为全程授课环境。 6.教学考核与评价 6.1考核评价方式 课程的考核评价采用“过程+结果”的方式进行，即学生综合成绩的评定包括两个方面：一是在平时以提问、随堂检查、出勤考核等方式对学生在学习过程中知识目标、能力目标的实现程度进行考核并给出成绩；二是通过对学生提交的工作成果、理论作业、调查报告以及期末试卷测试成绩对学生知识、技能掌握程度进行考核评价。 6.2考核评价内容 本课程的把传统的阶段考改革为情境性考评，同时考虑学生的学习态度出勤情况，平时的作业和实验操作能力，进行设置考核方式。 6.3考核评价方法 评价方法见下表： 表2：考核要求表 考评方式 考评实施 情境作业考评 情境的考核 根据每个情境的知识内容和技能特点，设计考核的方式和内容。 期末考试 上机考试或笔试；开卷或闭卷 综合一学期所学内容进行考核 7