《 江南》第二课时教学设计.docx
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1、 江南第二课时教学设计 江南教学设计 第二课时 教学内容 江南 知识与技能: 教学 目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2复习巩固汉语拼音,学会本课5个生字,两条绿线内的5个字只识不写。 过程与方法: 通过朗读、观察插图等方法,理解诗句的意思,体会江南水乡的美景。 情感、态度与价值观:激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点 理解诗句,体会江南水乡的美景。 教学难点 有感情地朗读和背诵诗文。 教学方法 讲授法。 教学准备 电脑课件 教学过程设计 一、复习词语,由景入文 1创设情境,复习字词。 (1)导入:(课件出示生字闯关游戏
2、)首先,我们来做闯关游戏。 (2)组织游戏。 第一关:读生字并自由组词。(课件出示八个生字。学生以开火车的形式认读生字并组词。) 第二关:从“南、西、北”中,任选一个字说一句话。 教学过程 第三关:读诗句,说感受。(课件出示全诗) (3)过渡:我们闯关成功!让我们一起再次走进江南。 2利用媒体,由景入文。 (1)导学:同学们把生字掌握得这么好,老师让大家欣赏一幅图,作为奖励。(课件出示江南美景图,古筝伴奏)此时你有什么感觉? (2)学生自由畅谈观后感受。 3过渡:是呀,江南景美,江南诗更美。下面请同学们打开教材,用自己喜欢的方式读课文。 1 二、诵读诗歌,感悟意境 1导学:刚才同学们都用自己喜
3、欢的方式读了课文,课文中一定有你喜欢的地方,把它找出来,读一读,多读几遍,读出你的喜爱之情。 2学生先画出自己喜欢的诗句,然后反复朗读画出的句子,读出自己的理解。 3引导学生班内交流:你最喜欢哪几句诗?说说理由,并读出自己的理解。 随着学生的交流,重点点拨以下诗句: (1)江南可采莲,莲叶何田田。 导学:(课件出示莲叶图)你看到了什么? 学生仔细观察,然后在班内交流自己看到荷叶后的感受。 预设: 生1:我看到很多莲叶,长得很美、很绿。 生2:我觉得莲叶像帽子、像伞。 导读:你们观察得可真仔细,想象可真丰富!诗人是怎样描绘荷叶的?(莲叶何田田) 导学:原来诗人是这样夸荷叶的。你能用自己的语言来夸
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