《19音乐之都维也纳》教案.docx
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1、19音乐之都维也纳教案19. 音乐之都维也纳 教学目标: 1、自学字词,理解词语的意思。 2、能在老师的引导下通过对文章所选材料能否表现“音乐之都”特点的质疑,读懂内容解决疑问,了解文章中从“历史”和“文化”两方面展现维也纳“音乐之都”的特点。 3、有感情地朗读课文。背诵课文第4节。 4、针对词句、课文内容提出问题。 5、了解维也纳被称为“音乐之都”的原因,感受它的音乐氛围。 教学准备: 1、 2、 搜集相关维也纳的图片资料; 教学幻灯片。 教学重点: 1、针对词句、课文内容提出问题。 2、了解维也纳被称为“音乐之都”的原因,感受它的音乐氛围。 教学过程: 一、揭示课题,激发兴趣。 1、欣赏钢
2、琴曲,这是施特劳斯钢琴曲蓝色多瑙河,施特劳斯出生于奥地利音乐世家,被称为“圆舞曲之王”,他的很多乐曲都是在维也纳创作的,今天我们一起走进音乐之都维也纳。 2、出示课题,音乐之都的“都”是什么意思? 3、出示导学单:、读准字音 阿尔卑斯山 北麓 星罗棋布 金碧辉煌 掺和 镂花 默读课文第一小节,音乐之都在哪?第一小节概括写什么? 4、媒体欣赏。课文第一小节概括介绍维也纳是世界音乐之都,以及它的地理位置,下面我们随着优美的音乐来感受维也纳的自然风光。 5、齐读第一小节。 美丽的维也纳为什么被称为音乐之都呢? 二、学习课文2至6小节,了解维也纳被称为“音乐之都”的原因。 1、出示导学单: 1 、默读
3、26节,用横线划出概括描写的句子; 、维也纳被称为“音乐之都”的原因是什么? 2、交流讨论得出:、古典音乐的摇篮;用音乐装饰起来的城市;、一天也离不开音乐;歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中维也纳国家歌剧院世界闻名。 3、分小组讨论,作者是选择哪些材料把这些概括性的句子写具体的。 4、交流分享: 、感受“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。” 理解词语“摇篮”“手迹”的意思,围绕概括句,作者选择了哪些材料让我们感受到维也纳是欧洲古典音乐的发源地呢? 1、 孕育了许多伟大的音乐家; 2、 博物馆里陈列着音乐家的曲谱和手迹。 交流感受。 维也纳这块山清水秀、风景如画的城市孕育了这些大音乐家,这座城市就像是音乐家
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