《 降落伞》教学设计.docx

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1、 降落伞教学设计青岛版六年级科学下册 14.降落伞教学设计 汶上县汶上镇中心小学 冯西亚 教学目标： 1知道降落伞的工作原理，了解降落伞的种类及用途；掌握对比实验的方法，能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。 2能综合运用所学知识制作降落伞，并在研究探索过程中对他人和自己的研究成果科学整理和表述。 3学习探究过程中培养合作与参与的意识、主动交流与分享的品质；激发科学探索的精神与意识；提升热爱科学、热爱大自然的情感。 教学重难点： 1.理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用； 2.猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。 教学准备 教师准备：塑料薄膜、纱布、细绳、夹子，剪刀，

2、双面胶、橡皮泥，课件。 学生准备：课前查找降落伞资料，制作简易降落伞 一、导入 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一个非常有趣的故事，请看大屏幕。 播放视频。 师：在刚才的故事中，舜从高高的粮仓上跳下来，却没有一点儿事。同学们想一想这是为什么呢？ 师：舜用的斗笠就是降落伞的雏形，这节课我们就来研究降落伞。 板书：14 降落伞 二、探究讨论。 了解降落伞的结构和作用。 师：关于降落伞，你了解哪些知识？ 学生自由说。 师：同学们真了不起，不仅搜集了资料，而且还能用简练的语言概括。老师也搜集了一些有关降落伞的资料。 教师展示资料 师适时介绍：降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用

3、工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞，在航天航空中应用非常广泛。 1 青岛版六年级科学下册 课件4-11：降落伞最初的作用就是应急救生，主要用于飞机失事时拯救飞行员的生命；稳定作用主要用于飞机空中加油时加油器的稳定；用于弹射座椅的稳定。减速作用；回收作用用于航天返回舱的回收；空降空投用于物资的空投和武器的空投；航空运动主要用于一些航天娱乐活动。 、放飞降落伞。 师：看了这些图片，你们觉得降落伞的用处大不大？ 师：是啊，降落伞已经被人们广泛应用于航空航天领域。降落伞不仅有那么多用处，还非常好玩呢！大家想不想玩一玩？ 师：那我们就以小组为单位，小组成员也可以交换着玩，看在玩的过程中你能有什么

4、发现呢？ 学生以小组为单位玩降落伞。 、探究降落伞下降速度和哪些因素有关 师：同学们玩的可真高兴啊，那你在玩的过程中，有没有什么发现啊？ 生：降落伞下降的有快有慢。 师：你观察的真仔细！为什么会有快有慢？你觉得可能与什么有关？ 教师随机板书伞面大小、伞面材料、悬吊物轻重、伞绳长短并打上“？” 师：老师想知道，这几个因素真的会影响降落伞下降的快慢吗？该怎么办？ 生：做实验。 师：是呀！实践才能出真知！由于课堂时间有限，我们每一个小组先选择其中的一个因素进行研究，小组同学快速商量一下？ 各小组自由选择，如果有没有选择的因素，教师可以鼓励学生为了不使我们的研究留下遗憾，放弃原来的选择。 师：确定了研

5、究因素，在实验之前我们要先设计实验方案，老师为同学们准备了一些实验材料，接下来我们的任务是：听清楚，小组同学合作设计你们的实验方案？ 教师巡视。 师：哪个小组先来汇报你们的实验方案？其他同学要认真倾听，看能不能提出合理的建议？ 学生汇报。 师：这个小组记录的非常认真！对于他们小组的实验方案，你有没有补充？ 师：在放飞时有没有需要注意的地方？ 师：真聪明，为了实验的科学性，我们还要注意放飞的高度要相同， 师：老师想知道，这个实验的不同条件是什么？相同条件是什么？ 生回答。 2 青岛版六年级科学下册 师：大家都知道，这就是对比试验，同学们一定把握好对比试验的不同条件。在同学们的共同努力下，这个实验

6、方案已经渐趋完美。那谁能根据同学们的补充和建议，把这个实验方法重新说一下？ 教师要引导学生条理的说出实验过程，要在相同高度放飞降落伞。 师：你真聪明！哪个小组还想汇报？ 师：如果你觉得你们小组的设计方案有不合理的地方，在汇报时，可以对你们的设计方案进行修改和补充，好吗？ 学生汇报。 师：你真聪明，修改后的设计方案更条理了！ 师：那研究其它因素的小组明白怎么做实验了吗？ 师：在实验之前，老师还有几点提示,指名读: 1、注意安全，组长合理分工，组员合作,迅速完成实验。 2、及时填写实验报告单. 3、为保证实验数据的科学性，实验不能只做一次，要多做几次。 4、实验完毕，整理好实验器材。 师：听明白了

7、吗？好，开始实验吧 学生合作，教师巡视。 师：刚才老师看到同学们合作的非常好，做的也非常认真，老师非常佩服！下面的汇报咱们各小组比一比，看哪个小组汇报的更精彩，如果他们的展示验证了他们伟大的发现，我们就把最热烈的掌声送给他们，好不好？ 师：哪个小组先来汇报？ 师：这个小组登上的不仅是展示台，更是一个科学发现的领奖台，他们能不能验证他们伟大的发现呢？让我们拭目以待。 学生汇报、展示。教师带头鼓掌 师：这个小组的汇报、展示非常条理，他们验证了他们伟大的发现，真了不起！下一个登上科学领奖台的是哪一个小组呢？请第 小组同学闪亮登场，我们期待他们更精彩的汇报。 学生汇报，展示。 师：这个小组也非常了不起

8、，把掌声送给他们。 注：研究伞绳长短的小组：高度不同，我们观察时会有一定的误差。高度越高，误差越小。当站在展示台上，伞绳长短不同的两个降落伞下降速度基本是相同的，所以说伞绳的长短对降落伞下降的速度基本没有影响。这个小组连由于误差造成的一点细微差别都 3 青岛版六年级科学下册 观察到了，说明他们在实验时非常认真。 师：刚才各小组表现的都非常出色。通过各小组的共同努力，我们发现伞面大小、伞面材料、悬吊物轻重会影响降落伞下降的快慢。同学们非常善于研究，都具有当科学家的潜质。在实际应用中，除了考虑这三个因素以外，科学家还要考虑风速、高度、时机、等各种因素。载人飞船返回舱返回时的降落伞就是科学家经过精密

9、计算和巧妙设计的结果。同学们一起来看大屏幕： 播放神九返回舱返回视频。 师：看了这段视频，你想说点什么？ 学生自由说。 师：科学的道路并不是一帆风顺的，返回舱的降落伞能够在预计的时间、高度依次打开引导伞、减速伞、主降落伞，科学家也是经过了几百次的实验，科学家的那种一丝不苟、坚持不懈的精神非常值得我们学习。 师：除了登录月球以外，很多国家也试图登录其它的星球。这是美国为了登录火星研制的飞碟降落伞，它是一种低密度超音速减速装置。本来预计在去年的x月x日登陆火星，但由于天气原因被延误。看来，科学的探究是永无止境的。希望同学们能够好好学习，为将来的科学探究打下一个坚实的基础。 四、课堂小结。 师：通过今天的学习，你有什么收获？ 学生发言。 师：同学们收获这么大，老师感到非常高兴！我们不仅像科学家那样探究出了降落伞下降的快慢与很多因素有关，如伞面大小、伞面材料、悬吊物轻重等。同时还进一步知道了实践是检验真理的唯一标准，要通过多次测量的数据才更具有科学性，我们要学习科学家那种一丝不苟的精神。 五、拓展活动。 师：老师还有一个任务要交个大家： 1、设计一个降落伞，让一个鸡蛋从三楼落下而不摔破并且投放在指定的位置。 板书设计： 14、降落伞 伞面大小 伞面材料 悬吊物轻重 伞绳长短 4