第7课：启蒙运动ppt课件.ppt

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1、2023/3/11,1,第7课:启蒙运动,H、启蒙运动：是1718世纪西欧资产阶级以理性主义为武器的反对封建专制的近代第二次思想解放运动。斗争矛头指向封建专制制度。启蒙法文指光明智慧的意思，启蒙就是启迪和开导人们的反封建意识，反对宗教迷信，传播新思想、新观念。,2023/3/11,2,一、概况：,1、时间：1718cn 2、范围：英国-法国-西欧各国3、性质：资产阶级的思想解放运动4、主要内容（思想主张）：5、核心（指导思想）：,提倡理性、民主、平等、法治、科学；反对教会权威和迷信，反对专制和愚昧。,理性主义,2023/3/11,3,I、理性：“理性”是指人的思考和判断。它强调凡事要以人的思维

2、去判断，而不是依赖神的旨意，其目的是保障人的自然权利。启蒙运动的核心是“理性主义”。17-18世纪启蒙运动被称为“理性时代”的到来。理性思想产生于文艺复兴时期，但当时未成为主流。,2023/3/11,4,1、受文艺复兴影响，自然科学取得重大突破，教会的说教不攻自破，增加了人们的自信。,2、根本原因：1718世纪资本主义经济进一步发展。,一、概况：二、原因：,2023/3/11,5,1、开始：17cn 英国 出现早期启蒙思想 2、高潮：,（1）霍布斯：社会契约论（2）洛克：分权学说,18cn 法国（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）,三、过程：,A、原因：,2023/3/11,6,法国成为启蒙运动中心（高

3、潮）的原因：,社会矛盾尖锐：法国封建等级制度森严，第三等级与特权等级矛盾尖锐。,经济基础和阶级基础：资本主义经济发展，新兴资产阶级开始崛起。,科学依据和理论实践经验：近代科学的兴起及英国资产阶级革命的成功。,2023/3/11,7,1、开始：17cn 英国 出现早期启蒙思想 2、高潮：,（1）霍布斯：社会契约论（2）洛克：分权学说,18cn 法国（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）,三、过程：,A、原因：B、表现：,2023/3/11,8,（1）伏尔泰（16941778）,伏尔泰是公认的法国启蒙运动的领袖和导师，他死后的灵车上写着“他教导我们走向自由。雨果评价他：“伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代”

4、-“欧洲的良心”,2023/3/11,9,（1)伏尔泰（16941778）,1、思想：,（1）抨击教会：称教皇为“两足禽兽”,（2）反对专制：倡导君主立宪制度,（3）提倡“天赋人权”。（4）提倡“法治”法律应以人性为出发点；法律面前人人平等。,2023/3/11,10,如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的 拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。伏尔泰哲学通信,思考：这段话告诉我们伏尔泰主张哪些方面的自由？,我不同意你说的每一个字，

5、但是我愿意誓死捍卫 你说话的权利。,2023/3/11,11,(1)伏尔泰（16941778）,1、思想：,（1）抨击教会：称教皇为“两足禽兽”,（2）反对专制：倡导君主立宪制度,（3）提倡“天赋人权”。（4）提倡“法治”法律应以人性为出发点；法律面前人人平等。,2、著作：哲学通信 路易十四时代,2023/3/11,12,(2)孟德斯鸠（16891755年）,思考：1、孟德斯鸠如何理解自由？2、他主张建立一个怎样的政府 才能使公民享有政治自由？3、这一思想的历史价值和现实意义是什么？,2023/3/11,13,自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有

6、自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。,一个公民的政治自由是一种心境的平安状态，这种心境的平安是人人都认为 他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府，在他的统治下一个公民不惧怕另一个公民。孟德斯鸠论法的精神,要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。-孟德斯鸠,2023/3/11,14,(2)孟德斯鸠（16891755年）,1、思想：,（1）倡导君主立宪制。,（2）提出“三权分立学说”。,内容：核心：,行政：立法：司法：,国王 议会 法院,权力的制约与平衡,（3）法律：应当是理性的体现。,-孟德斯鸠学说奠定资产阶级有关国家和法的理论基础。,2、著作：论法的精神 波斯人信札

7、,2023/3/11,15,(3)卢梭(17121778),人生而自由，但却无往不在枷锁之中。-卢梭,这句话内涵深刻而丰富，既包含着卢梭本人对现实社会的坚决否定，又反映出他对寻求摆脱社会不平等而进行的深深的理性思索。,社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。”若仅仅考虑强力，以及强力所得出的结果，我就要说：“当人民被迫服从而服从时，他们做的对。但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。,2023/3/11,16,(3)卢梭(17121778),1、著作：社会契约论,2、思想：（1）国家学说：按照共同意志制定社会

8、契约建立的国家。政府应接受民众的监督。,2023/3/11,17,通过社会契约来创建新的平等社会。卢梭的社会契约只能是人民同人民自己订立，即人民同由人民自己组成的政治共同体订立。这种契约的本质是“一切人把一切权利转让给一切人”。只有这样，一切人才可以得到与自己所失去的权利等价的 权利，同时还可以得到更大的力量保护自己；因为每一个人都没有把自己交给任何一个人，在订约后每个人仍然“只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由”。卢梭认为，人民主权具体体现为“公意”。“公意”是指绝大多数人的意志，公意永远以公共利益为依归，因而永远是公正、合理的。法律是“公意”的外化形式，而立法权则是“公意”，即

9、人民主权的集中体现。卢梭的学说所要彰显的根本原则是人民主权，即民主，但民主本身并不是目的，其目的在于谋得“全体最大的幸福”，这种幸福“可以归结为两大主要的目标：即自由与平等。,2023/3/11,18,(3)卢梭(17121778),1、著作：社会契约论,2、思想：,（2）人权学说：人民主权高于一切，人民主权就是公共意志。但自由并不是不受限制的自由。,（3）法治学说：法律保障人民主权，法律面前人人平等。,（4）主张暴力推翻专制。,（5）主张民主共和制。,（1）国家学说：按照共同意志制定社会契约建立的国家。政府应接受民众的监督。,（6）人类不平等的根源是：财产的私有。,2023/3/11,19,

10、伏尔泰（16941778）,孟德斯鸠（16891755年）,卢 梭(17121778),思考6、比较这三人在“自由”、“人权”问题上各自的侧重点是什么？,伏尔泰侧重于要求获得自由平等、天赋人权等主张。,孟德斯鸠和卢梭侧重于通过规范国家权力来保卫自由平等和人权。,2023/3/11,20,百科全书是指一种大型参考书。采用词典的形式编排，收各科专门名词、术语，分列条目，详细解说，比较完备的介绍文化科学知识。,（4）狄德罗(17131784),1、著作：百科全书,2、思想：宣扬科学与理性；认为迷信、成见、无知是人类的大敌。,2023/3/11,21,1、开始：17cn 英国 出现早期启蒙思想 2、高

11、潮：3、扩展：,（1）霍布斯：社会契约论（2）洛克：分权学说,18cn 法国（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）,三、过程：,A、原因：B、表现：,德意志（康德）,2023/3/11,22,启蒙运动的扩展：,德意志 康德,康德（17241804）,1、著作：纯粹理性批判,“纯粹理性”：是指独立于一切经验的理性。“批判”：是指对这种纯粹思辨的理性进行一种考察，以便弄清楚人类知识的来源、范围与界限，这样才可以既避免独断论，又避免怀疑论，从而为建立一个科学的形而上学奠定基础。,2023/3/11,23,在理性的引导下，以伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗和卢梭为代表的启蒙思想家 批判和重构现实社会的一切。在政治领域：要

12、求摧毁封建专制制度，消灭专制王权和封建特权，实现人的权利、自由和平等；在宗教领域：反对宗教权威、宗教迷信和宗教迫害，要用人的理性取代神的意志。在启蒙思想家看来，人们必须要按理性行事，不能再陷于无知中，挣扎于谬误中，生活在暴政下，过着不幸的日子。他们相信，理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福，引导人类达到前所未有的进步。,总结,2023/3/11,24,启蒙运动的扩展：,德意志：康德,康德（17241804）,1、著作：纯粹理性批判,2、思想：（1）启蒙运动核心：理性,（2）提倡“天赋人权，人民主权”。,（3）提出要自由也要自律。,2023/3/11,25,一、概况：二、原因

13、：,三、过程：四、影响：,第7课:启蒙运动,2023/3/11,26,四、启蒙运动的影响：1、性质：2、影响：,是资产阶级的思想解放运动。,（1）进一步解放了人们的思想。启蒙运动是欧洲近代第三次思想解放运动。（2）为欧美资产阶级革命及建立资本主义制度做好舆论准备。,（3）启蒙思想成为人们追求解放的精神武器：,鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。,2023/3/11,27,思考7、比较文艺复兴和启蒙运动的异同,（1）内容和性质：都注重人的价值；都属于反封建思想。,（2）作用：都为资产阶级取得政治、经济统治地位做了思想准备。,（1）时代背景不同：,前者是资本主义萌芽时期的产物；,后者是1

14、718cn资本主义进一步发展的产物。,（2）思想内容不同：,同：,异：,前者斗争矛头主要指向天主教会，强调“人性”，斗争目的是摆脱宗教神学的思想束缚物；,后者斗争矛头主要指向封建制度，强调“理性”，斗争目的既要消灭专制制度，又要建立政治民主、权利平等的新制度。,2023/3/11,28,（3）斗争方式不同：,异：,前者借助复兴古典文化的形式；,前者提出直接、系统的反封建思想。,（4）影响不同：,前者把人从宗教神学的思想束缚中解放出来，唤醒人们的觉醒；,后者既为资本主义战胜封建主义做好舆论准备，并为新制度的建立描绘了蓝图。,2023/3/11,29,思考8、1418世纪西欧三次思想解放潮流兴起的

15、根本原因、特点及共同影响：,资本主义的产生于发展,借助复兴古希腊罗马文化的形式，宣传资产阶级思想。,用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威。,斗争矛头直指封建专制，主张建立资产阶级“理性王国”。,使人们的思想得到解放，有利于资本主义经济的发展。,为欧美资产阶级革命做了思想动员。,2023/3/11,30,练习1：启蒙运动的影响有 破除了人们对天主教会和封建统治的迷信；使人的权利得到进一步尊重；启迪了人们的思想；动摇了法国封建专制统治；直接导致法国建立了共和国；A、B、C、D、,2023/3/11,31,2、法国启蒙运动兴起的主观条件是：A、资产阶级革命时代的到来；B、法国国王路易十四推行极权

16、统治；C、法国社会实行严格的等级制度；D、法国资本主义经济日益成长；,2023/3/11,32,3、“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰可能赞赏英国的君主立宪。”这一推理最可靠的前提是，法国的启蒙思想家 A、有少数抨击英国的君主立宪；B、有少数赞赏英国的君主立宪；C、一般都赞赏英国的君主立宪；D、一般都抨击英国的君主立宪；,2023/3/11,33,4、（2007年广东文综）伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是 A、禁欲主义思想的反映；B、人文主义思想的反映；C、蒙味主义思想的反映；D、空想社会主义思想的反映；,2023/3/11,34,5、卢

17、梭的主张有 君主立宪制；社会契约；人民主权；自由平等；A、B、C、D、6、孟德斯鸠的主张有 倡导“三权分立”学说；倡导社会契约；提出法律不能违背人的理性；主张君主立宪制；A、B、C、D、,2023/3/11,35,7、18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 人权自由；实行法治；提倡科学、自由和科学；反对专制；A、B、C、D、,2023/3/11,36,8、启蒙运动对法国的政治影响是：A、促使法国爆发了大革命，建立了共和国；B、鼓舞了殖民地人民的民族独立斗争；C、推动了人类历史的发展进程；D、解放了人们的思想；,2023/3/11,37,9、启蒙思想与文艺复兴时期人文主义思想的不同之处主要在于：A、反对天主教会神学；B、倡导自由；C、反对封建专制制度，倡导建立法治社会；D、是资本主义发展的产物；,OVER,2023/3/11,38,东西方文化中人文主义精神的差异；新时期如何借鉴西方的人文主义精神。,2006年10月，法国总统希拉克在北大演讲时提到：转型期的中国应该吸收一些法国信念，而这些信念，就是法国启蒙时期的理想和法兰西信念，它们将为中国走向民主和人权带来启迪。,