第7课:启蒙运动ppt课件.ppt
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1、2023/3/11,1,第7课:启蒙运动,H、启蒙运动:是1718世纪西欧资产阶级以理性主义为武器的反对封建专制的近代第二次思想解放运动。斗争矛头指向封建专制制度。启蒙法文指光明智慧的意思,启蒙就是启迪和开导人们的反封建意识,反对宗教迷信,传播新思想、新观念。,2023/3/11,2,一、概况:,1、时间:1718cn 2、范围:英国-法国-西欧各国3、性质:资产阶级的思想解放运动4、主要内容(思想主张):5、核心(指导思想):,提倡理性、民主、平等、法治、科学;反对教会权威和迷信,反对专制和愚昧。,理性主义,2023/3/11,3,I、理性:“理性”是指人的思考和判断。它强调凡事要以人的思维
2、去判断,而不是依赖神的旨意,其目的是保障人的自然权利。启蒙运动的核心是“理性主义”。17-18世纪启蒙运动被称为“理性时代”的到来。理性思想产生于文艺复兴时期,但当时未成为主流。,2023/3/11,4,1、受文艺复兴影响,自然科学取得重大突破,教会的说教不攻自破,增加了人们的自信。,2、根本原因:1718世纪资本主义经济进一步发展。,一、概况:二、原因:,2023/3/11,5,1、开始:17cn 英国 出现早期启蒙思想 2、高潮:,(1)霍布斯:社会契约论(2)洛克:分权学说,18cn 法国(伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭),三、过程:,A、原因:,2023/3/11,6,法国成为启蒙运动中心(高
3、潮)的原因:,社会矛盾尖锐:法国封建等级制度森严,第三等级与特权等级矛盾尖锐。,经济基础和阶级基础:资本主义经济发展,新兴资产阶级开始崛起。,科学依据和理论实践经验:近代科学的兴起及英国资产阶级革命的成功。,2023/3/11,7,1、开始:17cn 英国 出现早期启蒙思想 2、高潮:,(1)霍布斯:社会契约论(2)洛克:分权学说,18cn 法国(伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭),三、过程:,A、原因:B、表现:,2023/3/11,8,(1)伏尔泰(16941778),伏尔泰是公认的法国启蒙运动的领袖和导师,他死后的灵车上写着“他教导我们走向自由。雨果评价他:“伏尔泰不只是一个人,而是整整一个时代”
4、-“欧洲的良心”,2023/3/11,9,(1)伏尔泰(16941778),1、思想:,(1)抨击教会:称教皇为“两足禽兽”,(2)反对专制:倡导君主立宪制度,(3)提倡“天赋人权”。(4)提倡“法治”法律应以人性为出发点;法律面前人人平等。,2023/3/11,10,如当你睡觉到第二天醒来时,你的财产还和昨天一样,没有丝毫变动;你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的 拥抱中被人家拖出去押入城堡,或流放沙漠;当你若有所思,你有权发表你的一切想法;当你被人控告,或写了闯祸的文章,只能依照法律来裁判等等。伏尔泰哲学通信,思考:这段话告诉我们伏尔泰主张哪些方面的自由?,我不同意你说的每一个字,
5、但是我愿意誓死捍卫 你说话的权利。,2023/3/11,11,(1)伏尔泰(16941778),1、思想:,(1)抨击教会:称教皇为“两足禽兽”,(2)反对专制:倡导君主立宪制度,(3)提倡“天赋人权”。(4)提倡“法治”法律应以人性为出发点;法律面前人人平等。,2、著作:哲学通信 路易十四时代,2023/3/11,12,(2)孟德斯鸠(16891755年),思考:1、孟德斯鸠如何理解自由?2、他主张建立一个怎样的政府 才能使公民享有政治自由?3、这一思想的历史价值和现实意义是什么?,2023/3/11,13,自由是做法律所许可的一切事情的权利,如果一个公民能够做被法律所禁止的事情,他就不再有
6、自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。,一个公民的政治自由是一种心境的平安状态,这种心境的平安是人人都认为 他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由,就必须建立一种政府,在他的统治下一个公民不惧怕另一个公民。孟德斯鸠论法的精神,要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。-孟德斯鸠,2023/3/11,14,(2)孟德斯鸠(16891755年),1、思想:,(1)倡导君主立宪制。,(2)提出“三权分立学说”。,内容:核心:,行政:立法:司法:,国王 议会 法院,权力的制约与平衡,(3)法律:应当是理性的体现。,-孟德斯鸠学说奠定资产阶级有关国家和法的理论基础。,2、著作:论法的精神 波斯人信札
7、,2023/3/11,15,(3)卢梭(17121778),人生而自由,但却无往不在枷锁之中。-卢梭,这句话内涵深刻而丰富,既包含着卢梭本人对现实社会的坚决否定,又反映出他对寻求摆脱社会不平等而进行的深深的理性思索。,社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然,而是建立在约定之上的。”若仅仅考虑强力,以及强力所得出的结果,我就要说:“当人民被迫服从而服从时,他们做的对。但是,一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时,他们就做得更对。,2023/3/11,16,(3)卢梭(17121778),1、著作:社会契约论,2、思想:(1)国家学说:按照共同意志制定社会
8、契约建立的国家。政府应接受民众的监督。,2023/3/11,17,通过社会契约来创建新的平等社会。卢梭的社会契约只能是人民同人民自己订立,即人民同由人民自己组成的政治共同体订立。这种契约的本质是“一切人把一切权利转让给一切人”。只有这样,一切人才可以得到与自己所失去的权利等价的 权利,同时还可以得到更大的力量保护自己;因为每一个人都没有把自己交给任何一个人,在订约后每个人仍然“只不过是在服从自己本人,并且仍然像以往一样地自由”。卢梭认为,人民主权具体体现为“公意”。“公意”是指绝大多数人的意志,公意永远以公共利益为依归,因而永远是公正、合理的。法律是“公意”的外化形式,而立法权则是“公意”,即
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