unit8 happy new year课例分析.docx

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1、unit8 happy new year课例分析课例分析二 今天在城中小学听了三节课，其中令我印象最深刻的是三年级的黄帅老师上的课，他的课堂风趣活泼。 黄老师为我们带来的是三年级Unit 8 “Happy new year”。在课程的开头由于多媒体的原因，黄老师弄了好久还没有弄好，可是黄老师一点也不着急，还风趣的对我们说：“如果要是弄不好的，我就向平常一样上课了”。一开始并没有太多关注黄老师，但是因为他的这份自信，使我对他产生了浓厚的兴趣。果然她也没有令我失望，在课程之始，黄老师就以一首轻快的“Happy new year”带领着孩子们和我们进入了他欢快的课堂，并且在演唱的课程中鼓励孩子们面向

2、我们大胆的唱出来。这样的开头不仅可以极大地调动孩子们学习的兴趣，锻炼了孩子们的胆量，也很好的将同学们带进本科的主题“Happy new year”随后黄老师又放了一段带有“Happy new year”语音的视频，让孩子们可以鲜明的了解到新年中我们做些什么，使他们对新年有了更形象的理解。并且在视频结束后提问孩子们他们在视频中听到了什么，这个环节在孩子们无意识中就训练了他们的听力。虽然孩子们的回答的有错有对，但是最后都得到了黄老师的表扬，这样可以增加孩子们的自信心，让他们保持学习的兴趣。 在上面两个环节的铺垫下，黄老师引申出新年的要互相送礼物。他为孩子们设计了一个“Watch and choos

3、e”的环节，在这个环节中黄老师让孩子们看视频，然后回答出对应的礼物是什么，在这个环节中，黄老师为我们带来了这些礼物的实物，并且在孩子们回答正确的时候，奖励自己随身携带的糖果。这样的活动让三年级的孩子们搞清楚了里面的人物关系，并且引出接下来孩子们要掌握的三个单词，连贯而自然，并且少许的奖励可以激发其他孩子们的学习积极性。在这个环节中黄老师还带领孩子们用手边读边比划，并且跟着拍手的节奏读“Whats this, whats this, ball, ball, Its a ball”在我看来黄老师这样做法能够更快的让孩子们在轻松的气氛下掌握单词，加深了孩子们的印象。 在接下来的课中，黄老师还邀请孩子

4、们模仿视频中的对话，与自己进行简单的交流，这个过程不仅可以锻炼孩子们的胆量，而且让他们大胆的说英语，提高了他们说的能力与语感，锻炼了他们的语调，巩固了之前所学的内容。除此之外，我还喜欢黄老师为孩子们准备的“Culture Time”,在这个环节中黄老师向同学们展示了东西方在接收礼物的不同表现，让孩子们意识到东西方在文化上的差异，这个环节也是每个老师都应该关注的方面，就和星期三王老师最后的情感引申有着异曲同工之处。 接下来的是“Happy reading”环节，在这个环节中共分为“Read buy yourself; Read after one student; Read together”三

5、个部分。这个部分给同学自己朗读课文的机会并发现自己的错误，并且在后面的部分中不断地调整自己的读音。而且读的好的同学，黄老师还会给予他们一朵小花的奖励，这个奖励虽小，但他可以鼓励和激发孩子们更积极的去回答问题。随后黄老师设计了“Summary time”,给孩子们总结了之前的内容，巩固之前的知识，为他的下一个环节“Story time”做了很好的铺垫。黄老师让孩子拿出之前准备好的礼物，四人为一组编写一组短对话并党总表演出来。这样不仅进一步巩固孩子们所学的知识，还锻炼了他们的读写能力。最重要的是黄老师课程设计的很连贯自然，这点我需要好好的向老师学习。 最后是“Make a card”,让孩子自己制作卡片并且赠送给我们见习生，这让我感到很意外，很开心。这也是对孩子们情感的一个很好培养，也让孩子们刚学习的英语在实际中得到运用。我想这就是黄老师的独特之处让孩子们在轻松的学习与掌握英语。尤其是对于这样刚接触英语的孩子们，让他们对英语充满了兴趣，而不是英语是枯燥乏味的。黄老师也是我未来努力的方向。