Unit5 Do you like pears说课稿.docx

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1、Unit5 Do you like pears说课稿Unit5 Do you like pears?第二课时说课稿 大家好！我说课的题目是人教版PEP三年级下册Unit5 Do you like pears?整个说课我将分为三部分，即说教材，说教法与学法，说教学过程。 一、说教材 教材分析 本课时是人教版小学英语PEP三年级下册Unit5 Do you like pears? Part A Lets talk.& Lets learn.它们涵盖了本单元重点句型和词汇，即“Do you like?Yes, I do./No, I dont.和pear，apple，orange，banana”这四

2、个单词。在单词和句型教学上，教师要注意充分运用情境，以学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。 教学目标 1.知识与技能 能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana。 能听懂会说“Do you like?Yes, I do. /No, I dont.”并能在实际情境中运用。 2.过程与方法 利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。 3.情感态度和价值观 让学生通过运用语言来完成学

3、习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。 教学重点、难点 1.教学重点 单词：pear，apple，orange，banan以及它们的复数形式和句型：Do you like? Yes, I do. /No, I dont. 2.教学难点 Oranges的发音和句型的掌握 教具准备 磁带，教学课件，卡片和水果的实物。 二、说教法、学法(Talking about teaching and learning methods) 教法 采取了讲读直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，引起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的

4、求知欲，在教学过程中启发、诱发学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。 学法 学生通过猜、尝，闻、摸，学会表达水果名称，发展语言思维和运用能力。在互动、说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。 三、说教学过程(Talking about teaching procedures) 我的教学过程分为八个部分： Step1 Warm up Sing a song “ An apple a day”(Do the action). 一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。 Step2 Greeting Step3 Lead in 用PPT a pict

5、ure of fruit 展现丹尼斯的水果图片，以购物引起孩子们的兴趣，从而引出今天要学习的内容是水果。 Step4 Presentation 在内容呈现上分为三个部分： 1.单词呈现 本节课四个单词的呈现我用了四种方法：猜，尝，闻，摸，呈现新词形式巧妙多样，最大限度的调动了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。我用游戏来检验学生是否掌握单词，将单词在大屏幕上一闪而过，让孩子说出你看到的是什么？这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力。 2.句型呈现 教师用水果的复数图片问学生Do you like?由学生回答Yes,

6、I do./No, I dont.在句型的操练中，我用了Group work和Pair work的形式。在此基础上教师扩展句型的使用，是否喜欢牛奶？是否喜欢颜色？是否喜欢动物？等等。 3.课文呈现 由What dose Sarah like?这个问题引出课文，让孩子们带着问题去看课文。关于课文的讲授我用了三种方法，即：跟磁带读、教师领读、学生领读。 Step5 Practice 将课文内容放在真实的情境下来练习，教师带领学生去超市买水果，让学生真实的感知学以致用，在教师做了示范后，学生之间展开对话练习。 Step6 Chant 学生掌握知识后，自编一个chant来对新授单词和句子进行整合，富有节奏感的chant再配上相应的动作，学生非常感兴趣，让学生在愉悦的状态下对内容加以巩固。 Step7 Summary Step8 Homework 询问你的家人或朋友他们喜欢什么水果？将今天学习的内容用在实际生活中，以达到学以致用的目的。