Unit5 If you go to the party, youll have a great time教学设计.docx

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1、Unit5 If you go to the party, youll have a great time教学设计教学设计 教学内容：人教版新目标八年级下册 Unit5 If you go to the party, youll have a great time! Section A. Period 1 教材内容分析： 本单元以Talking about consequences为主线，让学生初步感受条件状语从句所发生的各种情境；初步掌握条件状语从句的句型与时态上的微妙差异。本节课为本单元的第一课时，主要以听说为主。因此，上好本节课将会为后面几课时的学习奠定良好的语言基础. 教学对象：八年级

2、学生 教学目标： 知识目标 初步领略与掌握条件状语从句的用法。 能力目标 能准确运用If，will句型，恰当运用现在时来表示将来时。 情感目标 本课时创设的情境为party，学生应能体现“公益”精神，集大家智慧，开好一个party，使学生的团结协作能力在本课时中得到一定程度的提高，以及应该考虑培养学生在日常生活中多替他人着想的思想品德。 教学重点： A. 句型：If you do, youll . 词汇：jeans， organize，take away， clean-up， flowers B. Talking about consequences, especially for a par

3、ty. What will happen if we hold a party? 教学难点： if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时 教学手段：多媒体辅助教学 教学时间：45分钟 第二大板块：教法 创设情境法，口语交际法 ，PAIRWORK 通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，使学生在具体的语言环境中感受IF引导的条件状语从句。 第三大板块：学法 1 提前预习法，发挥学生的主观能动性，变被动为主动，带着目的听课。 2 小组合作法，让学生之间相互交流，相互帮助，分工协作，共同完成任务，培养学生团队精神。 第四大板块： 1学生语言实践机会少，程度不一，尽可能多的为学生创设

4、语言实践机会，促使学生之间相互帮助。 2 中学生活泼，好胜心强，可塑性大，更好的激发学习英语的兴趣。 第五大板块： 教学过程： 1. Leading-in我利用多媒体播放一段英文歌曲“If you are happy”，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容.(1minute) 2. Discussing.(5minutes) T: The year of May Day is coming, what are you going to do? T: If we hold a May Days class party, what are you going to do? 引导学生用be go

5、ing to句型讨论，之后，导入If从句，学生继续用be going to句型表达。 注意：此时务必要让学生完整表达If., Im going to . 3. Pair work: May Days class party(10minutes) S1: I think Im going to . S2: If you do, youll 该环节目的是想让学生强化训练If， youll . 句型或相关延伸拓展句型。 4. Listening: Section A. 1a, 1b (4minutes) 该听力测试难度并不大，学生在听之前的答案预测往往正确率会较高。 5. Group work: (

6、10minutes) Students work in a group of 2 to make up a conversation. 提供给学生2个问题，便于学生讨论： Question 1. If you have a lot of money, what will do? Question 2. If you have a robot, what will you let it do? 学生小组讨论时，我们教师应逐组旁听，引导学生尽量用If， Ill句型，以及一般将来时的合理运用。 6. Listening: 2a, 2b(7minutes) 本环节听力训练中的2a部分较为简单，2b由于

7、为写句子，学生肯定来不及，所以我们在备课前不妨降低难度，把答案句子挖空，把题目要求写句子改为单词填空，这样学生完成该听力才有的放矢。 7. Design: a students birthday party.(7minutes) What will happen if we go do a party? 学生依然以group work形式为即将过生日同学设计一个生活party. 该活动设计意图是为学生提供一个真实生活场景，检验活学活用效果。学生合作时重点应继续围绕条件状语从句的充分使用上。 8. Homework:(1minute) T: If theres no class tomorrow

8、, what will you do? 尽可能多地用到If，will句型。 9. Blackboard Design： Unit 5 If you go to the party, youll have a great time. New words and Phrases: jeans， organize，take away， clean-up， flowers Sentences: I think Im going to . If you do, youll . What will happen if I think if, will 教学评价与预测: 本课时的教学评价应该着眼于以下三个方面： 1. 学生在Group work 中是否能积极参与 2. 学生对于If引导的状语从句，能够主动运用 3. 学生在If引导的状语从句中，能够正确使用一般现在时来代替一般将来时。 本课时的教学预测可以是学生可能会以比较高的热情参与若干个情景小组讨论中，而难点可能在于复杂句的表述上，学生会感觉拗口，不顺畅；另外主句与从句中的时态差异，可能需要好几个课时的消化与攻克。