Unit Three What would you likeB Let's try Let's talk教学设计.docx

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1、Unit Three What would you likeB Lets try Lets talk教学设计Unit Three What would you like? B Lets try & Lets talk 说课稿 枧坝小学：周乾会 教学目标： 1、 使学生对新句型在听觉上有感知，并完成听录音将人物与他们喜欢的饮料连线。 2、 学生能够理解对话大意。 3、 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演。 4、 引导学生注意养成良好的饮食习惯，提醒学生多吃健康的蔬菜瓜果，不暴饮暴食。 5、 教育学生在购买食品时，一定要注意食品的质量与安全。 教学重点： 能够在情景中运用句

2、型Whats your favourite food? I love询问并回答最喜欢的食物。 教学难点: 1、能够在语境中理解新单词delicious的意思，并能正确发音。 2、能够运用句型Whats your favourite food?完成调查活动并尝试进行口头汇报。 教学准备： PPT、光盘、句子卡片。 教学过程： Step1.Warm up 1.利用视频What would you like to eat today?看一遍，并ask” What would you like to eat/drink?学生根据所看视频用Id like 回答，为后面引出句型Whats your fav

3、ourite food?组队哦铺垫。 Step2. Preview Lets listen to the tape about “Lets try”,先听，核对答案，并提问：What are they talking about?学生回答：They are talking about their favourite drinks.教师引导说：Whats Zhang Pengs favourite drink?学生回答：Grape juice,教师提问：Whats Sarahs favourite drink?学生回答：Milk.最后，教师指着自己说：My favourite drink is

4、orange juice. Whats your favourite drink?并板书该句型，强调favourite的发音。 Step3. Presentation (1).教师呈现一些事物图片，并提问：I like beef. I like chicken better. I leke fish best. So my favourite is fish. Whats your favourite food? 并分音节教学favourite的读音，即fa-vour-ite.教师引导学生根据实际喜好回答问题，如：Noodles. I love noodles. (2) 教师利用视频或图片展示

5、一家餐馆“Happy Restaurant”,并带上Zoom的头饰引导学生说：This is Zooms restaurant, and it has lots of different food. Look! This is the restaurant menu. Whats your favourite food?引导学生根据菜单上的提示，并结合自身的喜好，说说自己最喜欢的食物。待学生说完后，教师引导说：Well, lets see. We have all the food you like here.教师边说边做出看菜单的样子。 教师展示一份热腾腾的牛肉面图片，并引导说：I like

6、 beef noodles. They are delicious.边说边做出享受美味食物的表情，并板书单词：delicious.用分音节的方式教授发音并正音：de-li-cious. (4)接力游戏：教师展示A Lets learn 板块学过的食物单词和以前所学的实物单词，请学生用句型I love Theyre/Its delicious.描述，看哪组学生在规定的时间内说得最多，正确率最高。 同桌活动：学生各自想好一种自己喜欢的食物，并用语言进行描述。教师提供语言支架，如：Its green. Its round. Its delicious. I like it. What is it?

7、Step4. Practice and application (1)教师引导学生观察板书，介绍自己最喜欢的一种食物，并说明理由。如：My favourite food is beef noodles. They are delicious./I love chicken. Its delicious.教师鼓励学生用不同句型进行介绍。在学生介绍的过程中，教师提醒学生注意食物单词的单复数形式。 学生听录音，分角色模仿并朗读对话，同桌两人结对练习后表演对话。 调查活动：教师提供语言支架，学生四人一组，相互询问组里同学最喜欢的食物和饮品，并记录在表格中。最后，小组由一名学生代表汇报调查结果。 Ste

8、p5. Consolidate and extension (1)创设一个Zoom平时一些不健康的饮食习惯的情景：在学校经常不吃午饭，喜欢吃甜食。比如：Ice cream, Coke, ten chocolates for breakfast, five hamburgers for lunch. Dont eat vegetables and fruits. At last, Zoom became fatter and fatter，不知道该怎么办？ (2)于是他的好朋友Zip就给了他一些建议：Dear Zoom: You look so fat and unhealthy now. Yo

9、u need keep a balanced diet. Youd better eat less sweet food. Youd better eat more vegetables and fruits. You should drink more water every day. Dont forget “Healthy is better than wealthy”! (3)让孩子们学习Zoom的例子，从中知道：在我们平时的生活中，要养成健康和良好的饮食习惯，应该多吃蔬菜瓜果，多喝水，少吃甜食；另外，教育孩子们要懂得相关的法律常识，一定要注意食品安全。 Homework: 1.Lis

10、ten and read the dialogue. 2.Act the dialogue on p27 with friends after class. 3.Try to do a family menu with your parents. Board design: Unit Three What would you like food Todays Menu Whats your favourite ? Food: Drink: drink beef noodles milk I love fish sandwich fish sandwiches(图片) favourite tomato soup beef noodles delicious