中职生职业生涯规划ppt课件.ppt

《中职生职业生涯规划ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职生职业生涯规划ppt课件.ppt（55页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、职 业 生 涯 规 划,-洛阳长城中等专业学校教案主讲宋建新,开启充满希望的人生-我的梦中国梦,每个人都希望美好的梦想能成为现实职业生涯规划会让你找到梦想成真的途径，帮助你开启充满希望的人生；职业生涯规划不仅能帮助你获得成功，还能成为你终身难舍的伙伴。,要做生涯的赢家添加未来的筹码,清清醒醒过一生学会规划自己，踏踏实实过三年，清清醒醒过一生你的未来不是梦人生如船，梦想是帆，梦想是激励人们发奋前行的精神动力珍惜青春为圆梦青春，因梦想而绚丽，因奋斗而精彩,学 以 致 用P8思考人生：1.想到过当你26、36、46、56、66岁时，怎样生活吗？,2.对于人生需要“走一步，看两步，想三步”有什么感悟？

2、,第一单元,教学重点：1、面向未来的职业生涯规划2、职业理想的作用,P10 案例故事：90后焊工让国旗在国际赛场升起-裴先锋,作业：大国工匠鲁宏勋和裴先锋身上最大的特点是什么？（150字）,第一课,一、职业内涵的四个要点稳定的收入。要承担相应的责任。是实现人生价值和进行自我完善的途径。是个人与社会相互联结的纽带。,二、职业生涯与人生,此阶段人与职业的关系主要表现为两个方面；一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障得到的回馈，即以从业阶段对社会贡献而得到的医疗、养老方面的福利，安度晚年；二是通过回顾职业生活，以讲授、写作、聊天等多种形式，不同程度地指导和影响着年轻人的职业生涯发展。（社保即通常说的五

3、险一金，具体五险即:养老保险，医疗保险，失业保险，生育保险和工伤保险；一金即:住房公积金。）,三、职业生涯的特点,第一，发展性一个人的职业生涯通常是在不断发展变化的 第二，阶段性职业生涯有着不同的承上启下的阶段 第三，整合性。影响着人生发展的各个方面,第四，终身性虽然职业生涯有阶段性，但会影响甚至决定人的一生 第五，独特性不同职业不同特点 第六，互动性职业生涯是人与人，人与环境，人与社会互动的结果,四、职业生涯规划的重要性,P16 问题聚焦（1）帮助我们目标明确的发展自己（2）帮助我们扬长补短地发展自己 P17 读读想想,五、中职生职业生涯规划的特点,1、专业定向后初次就业2、必须面对就业难的

4、现状3、必须把个人与经济发展联系起来4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理 念5、指导自己就业和创业,学 以 致 用,P20观察走访：到家长或亲友的单位观察他们的工作环境和劳动过程，说说他们是怎样为他人，为社会服务的？（写成200字感想）名人启迪：说说你所了解的名人资料，了解他们的奋斗目标和奋斗过程，以及对自己有什么启迪？（课堂讨论，意念控制）,史蒂芬威廉霍金 StephenWilliamHawking，1942年1月8日），ALS患者，英国著名物理学家和宇宙学家。肌肉萎缩性侧索硬化症患者，全身瘫痪，不能发音。霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了

5、黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。霍金是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，被世人誉为“宇宙之王”。2017年4月，霍金接访采访表示，他比以前更加坚定地认为人类应该在2117年之前离开地球。,人物经历 斯蒂芬威廉霍金（Stephen William Hawking），1942年1月8日出生于英国牛津，出生当天正好是伽利略逝世300年忌日。父亲法兰克是毕业于牛津大学的热带病专家，母亲伊莎贝尔1930年于牛津研究哲学、政治和经济。霍金本人毕业于牛津大学（University of Oxford）

6、和剑桥大学（University of Cambridge），并获剑桥大学博士学位。1959年17岁的霍金入读牛津大学的大学学院攻读自然科学用了很少时间而得到一等荣誉学位，随后转读剑桥大学研究宇宙学。1963年，21岁的他不幸被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症即运动神经细胞病。当时，医生曾诊断身患绝症的他只能活两年，可他一直坚强的活了下来。他被禁锢在轮椅上，只有三根手指和两只眼睛可以活动，疾病已经使他的身体严重变形，头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两脚则朝内扭曲着，嘴已经几乎歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“呲牙咧嘴”的样子。这已经成为他的标志性形象

7、。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器。,读活页文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般的逐页阅读。他在手术过后的几天又写下了世界名著时间简史，奇迹般的活下来。在往后数十年逐渐全身瘫痪并失去了说话能力。霍金曾澄清自己当时并无酗酒只感到自己有“悲剧性格”并使自己沉醉于瓦格纳的音乐里。斯蒂芬威廉霍金1985年，他因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。1973年，他考察黑洞附近的量子效应，发现黑洞会像天体一样发出辐射，其辐射的温度和黑洞质量成反比，这样黑洞就会因为辐射而慢慢变小，而温度却越变越高，最后以爆炸而告终。黑洞辐射

8、或霍金辐射（包括de Sitter空间中的霍金辐射）的发现具有极其基本的意义，它将广义相对论、量子场论和热力学统一在一起，其为弯曲时空中的量子场论。1973年以后，他的研究转向了量子引力论。虽然人们还没有得到一个成功的理论，但是它的一些特征已被发现。例如，空间时间在普朗克尺度下不是平坦的，而是处于一种粉末的状态。在量子引力中不存在纯态，因果性受到破坏，因此使不可知性从经典统计物理学、量子统计物理提高到了量子引力的第三个层次。,1980年以后，霍金的兴趣转向了量子宇宙论，提出了能解决宇宙第一推动问题的无边界条件。2004年7月，他承认了自己原来的“黑洞悖论”观点是错误的。时间简史的副题是从大爆炸

9、到黑洞。史蒂芬威廉霍金认为他一生的贡献是在经典物理的框架里，证明了黑洞和大爆炸奇点的不可避免性，黑洞越变越大，但在量子物理的框架里，他指出，黑洞因辐射而越变越小，大爆炸的奇点不断被量子效应所抹平，而且整个宇宙空间正是起始于此。理论物理学的细节在未来的20年中还会有变化，但就观念而言，已经相当完备了。1985年，第一次来中国，在科大水上讲演厅做天体物理的学术报告。史蒂芬威廉霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，他的贡献是在他被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上50年之久的情况下做出的。他的贡献对于人类的观念有深远的影响，所以媒体早已有许多关于他如何与全身瘫痪作搏斗的描述

10、。吴忠超（霍金的学生之一）于1979年第一回见到他时的情景至今还历历在目。那是第一次参加剑桥霍金广义相对论小组的讨论班时，身后门一打开，脑后忽然响起一种非常微弱的电器的声音，回头一看，只见一个骨瘦如柴的人斜躺在电动轮椅上，他自己驱动着电开关。,译者尽量礼貌而不显出过分吃惊，但是他对首次见到他的人对其残疾程度的吃惊早已习惯。吃饭他要用很大努力才能举起头来。在失声之前，只能用非常微弱的变形的语言交谈，这种语言只有在陪他工作、生活几个月后才能通晓。他不能写字，看书必须依赖于一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。人们不得不对人类中居然有以

11、这般坚强意志追求终极真理的灵魂从内心产生深深的敬意。从他对译者私事的帮助可以体会到，他是一位富有人情味的人。每天他必须驱动轮椅从他的家剑桥西路5号，经过美丽的剑河、古老的国王学院驶到银街的应用数学和理论物理系的办公室。该系为了他的轮椅行走便利特地修了一段斜坡。霍金虽然身残但志不残，非常乐观。他还证明了黑洞的面积定理。在富有学术传统的剑桥大学里他拥有几个荣誉学位，是最年轻的英国皇家学会会员。在公众评价中，被誉为是继阿尔伯特爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。他提出宇宙大爆炸自奇点开始，时间由此刻开始，黑洞最终会蒸发，在统一20世纪物理学的两大基础理论爱因斯坦的相对论和普朗克的量子论方面走出了重要一

12、步。,他因患肌肉萎缩性侧索硬化症，禁锢在轮椅上达50年之久，却身残志坚，克服了残疾之患而成为国际物理界的超新星。他不能书写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”无边界条件。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却使人们遨游到广袤的时空，渐渐解开宇宙之谜。1988年，霍金的科普著作时间简史：从大爆炸到黑洞发行，从研究黑洞出发，探索了宇宙的起源和归宿，该书被译成40余种文字，出版逾1000余万册，但因书中内容极其艰深，在西方被戏称为“读不来的畅销书”（Unread Bestseller），有学者曾指这种书之所以仍可以如此畅销，是因为书本尝试解答过去只有神

13、学才能触及的题材：时间有没有开端，空间有没有边界。2001年10月又一部作品果壳中的宇宙（The Universe in a Nutshell）出版发行。该书是时间简史的姐妹篇，以相对简化的手法及大量图解，诉说宇宙起源。2006年，他在香港透露正与女儿合撰写一套类似于哈利波特、但主题是理论物理学而非魔法的小说。2002年，第二次来中国，在北京作主题为“膜的新奇世界”科普报告，向公众阐释他的关于天体演化的“M理论”。,霍金亦试图通过通俗演讲，将自己的思想与整个世界交流，除了常在英国及美国发表演说，他90年代曾两次到访日本，2002年8月曾到访杭州发表膜的新奇世界（Brane New World）

14、，2006年6月在香港科技大学发表宇宙的起源时，轰动一时，被戏称为受到“摇滚巨星”级的接待。霍金的声望，令他多次获邀到外地演说，常获国家元首接见。霍金曾指，大众会好奇一位残障人士，为何会想到这么多宇宙论，令他成了大众媒体的宠儿。事实上，他在“星舰奇航记”中的电视系列剧“银河飞龙”饰演过自己，与爱因斯坦及牛顿一起打桥牌；他亦曾在美国卡通片辛普森一家中“演出”，拯救剧中的女孩。其形象也在卡通片飞出个未来中的一集里出现。卡通片居家男人中则有与其类似的角色（Steve）对其进行了滑稽的模仿。2006年，第三次来中国，他带来的仍然是自己关于宇宙学最新的研究，在香港科技大学体育馆主持一个题为宇宙的起源的演

15、讲；在人民大会堂向北京的公众讲述宇宙的起源。2012年4月6日播出的热播美剧生活大爆炸第五季第21集中，史蒂芬霍金本色出演参与了客串。,第二课 职业理想的作用,一、职业理想对人生发展的作用1.职业理想是个人对未来职业的向往和追求2.作为奋斗动力的职业理想,梦想成为中国最老的调酒师(P22)-郑雯,一、职业理想对人生发展的作用1.职业理想是个人对未来职业的向往和追求 理想-是人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。2.作为奋斗动力的职业理想 志不立，天下无可成之事。在力所能及范围内，确立了正确的职业理想，才能珍惜现在、展望未来、自觉明确的锻炼和提高自己。,二、职业理想对社会发展的作用 有明确职业

16、理想的高素质劳动者是社会发展的动力 职业理想是实现社会理想的基础三、职业生涯规划与职业理想的实现 务实的规划才能把理想变成现实 规划的过程是提高自己的过程,学 以 致 用P31演讲比赛-理想开启美好人生社会调查-访问事业有成的本校毕业生，了解他们“有梦、追梦、筑梦”的事迹，看谁说的最具体、现实、最符合本人实际，激励作用最强。,第二单元 职业生涯发展条件与机遇,第一课 发展职业生涯要从所学专业起步重点问题：一、专业和专业对应的职业群（P35）1.中等职业学校专业设置的特点 与初中学习相比，中职专业是根据社会分工需要而划分的。其各个专业的设置体现了本专业的培养目标和要求。是中职生就业的基础，是为中

17、职生就业和职业生涯可持续发展服务的。,2.中职生面对的两类职业群（1）。适合中职生横向发展的职业群 例：计算机专业可从事以下工作。计算机公司职员 计算机公司工程施工、计算机公司硬件销售 计算机公司售后服务计算机公司软件销售 计算机公司技术咨询计算机公司储运工作 计算机公司软件编码计算机公司系统集成 计算机公司技术培训计算机公司硬件制造 计算机公司设备管理维护机关事业单位报表打字和电脑操作 娱乐服务场所计算机管理维护等（2）。适合中职生纵向发展的职业群 行政工作等,二、职业对从业者素质的要求思想道德素质科学文化素质专业素质身体心理素质,三、职业资格证书与职业生涯发展职业资格证书对职业生涯发展的作

18、用学历文凭与职业资格证书与中职生就业有关的职业资格证书职业资格证书的选择第一，中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。第二，对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。第三，了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做好哪些准备。,学 以 致 用P53搜索求助：了解所学专业对应的职业群中的职业，有哪些已经有了国家颁布的职业资格标准？其分级情况如何？填写P54表格。,第2课 发展职业生涯要立足本人实际,一、兴趣及其培养1、兴趣对职业生涯发展的作用2、职业兴趣3、兴趣需要培养 首先

19、是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注它们的现状和发展趋势。其次，学好专业课。再次，要拓展自己的兴趣范围。,二、性格及其调适,1、性格对职业生涯发展的作用外项型人的主要特征有活泼性、灵活性、开放性、现实性、适应性、显示性等。这种类型的人多为开朗的乐天派，为人处世灵活多变、热情好客，能较好地适应外界变化，善于与人打交道。内向型的人主要特征有安全性、规律性、伦理性、计划性、缜密性、克制性等。这种类型的人多数较严谨、有计划、讲信誉、遵守规则。但他们有时处事犹豫不决，迟迟不见行动。中间型既有外向型的一些特征，又有内向型的一些特征，所以中间型的人在职业适应性方面更宽泛。2、职业性格3、性格可以调

20、适,三、能力及其提高,1、能力对职业生涯发展的作用 2、职业能力 3、能力可以提高,四、职业价值取向及其调整,1、形形色色的职业价值取向 以下13种职业价值取向：1成就感 2道德感和使命感 3美感 4挑战感 5健康 6收入和财富 7独立性 8家庭和人际关系 9欢乐 10权力 11安全感 12自我成长 13协助他人,2、从实际出发调整自己的职业价值取向 第一，脱离本人实际；第二，脱离环境实际。前述13种职业价值取向可以分为三类：一是维持并提高物质生活的需要，通过从事职业活动取得报酬，满足衣、食、住、行等方面的需求，这是最基本的要求；二是满足精神生活，实现人生价值特别是发展个性的需求，在物质生活水

21、平大大提高的今天，人们的这种需要越来越强烈了；三是承担社会义务的需要，即通过从事职业活动，履行社会分工中应尽的职责，为祖国、为人民多做贡献，尽一个公民应尽的义务。,五、个人学习状况和行为习惯及其改善,1、正确面对自己的学习状况和行为习惯首先，要敢于面对现实，能正视自己。其次，要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能。在日常学习和生活中养成良好的习惯专业课学习对绝大多数同学来说都是零起点，只要从一开始就养成良好的学习习惯，就完全能进入角色。不论学习专业课还是文化课，都要养成好的学习习惯。对于想获得成功职业生涯的人来说，仅有良好的学习习惯尚不够，还需养成遵守纪律、注重安全、文明礼貌的习惯具有良好的职业

22、道德和行为习惯，是用人单位在录用一线从业者十分看重的素质。习惯是一种定型的行为，是长期积累、反复强化的产物，是经过反复练习而养成。,学 以 致 用,P75填写一份“职业兴趣自测表”,第3课 发展职业生涯要善于把握机遇,一。家庭状况变化与职业生涯发展二。区域经济发展动向与职业生涯发展 家乡及周边地区与职业生涯发展的关系 关注区域经济发展三。行业发展动向与职业生涯发展 行业发展与职业生涯发展的关系 关注行业发展动向,学 以 致 用,P81名人启迪：微软总裁比尔。盖茨观察走访：走访本专业毕业生，了解本专业有关行业新技术、新工艺和新职业、新岗位。,第三单元 职业生涯发展目标,第一课 确定发展目标一。职

23、业生涯发展目标的构成 职业生涯发展目标，分为长远目标和阶段目标。二。职业生涯发展目标必须符合发展条件 职业生涯发展条件有外部、内部两类。外部条件主要指本人可能有的发展机遇，即家庭状况、区域经济特点和行业发展动向。内部条件主要指自信心和现实的个性特点、学习状况、行为习惯及其变化趋势。三。职业生涯发展目标的选择 预测 衡量 比较,学 以 致 用,P891.读读想想2.确定目标3.看图思考4.拓展训练,第2课 构建发展阶梯,一、阶段目标的特点及设计思路1。阶段目标的特点与要素（1）阶段目标的特点 阶段目标有三个特点：一是必须“跳一跳”；二是“够得到”；三是“很具体”。（2）阶段目标“四要素”一是“什

24、么”，即具体的职位、技术等级等；二是“何时”，即什么时间达到；三是“内涵”，即该职位对从业者素质的具体要求，以及该职位对从业者可能有的精神、物质方面的汇报或期望；四是“机遇”，即达到此目标应有的外部环境，以及环境变化后的调节手段或备选方案。,2.阶级目标设计要领与思路（1）设定阶级目标的要领 第一，在分段数量，职业生涯发展的阶级目标即可分为近期目标与中期目标两大段，也可细分35个阶段，甚至更多。第二，在表现形式上，有人用简图，有人用表格，有人用文字叙述，有人兼而用之。第三，在分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段目标，也可以按职业资格标准的提升安排阶段目标，还可以按时间设计自己的阶段目标。

25、（2）“倒计时”的设计思路 理清长远目标对从业者的要求。以差距为依据“搭台阶”。注明每个“台阶”对从业者的要求。理顺各“台阶”的衔接。设定达到目标的标准。,二、近期目标的重要性和制定要领,1.近期目标是最重要的阶段目标2.近期目标的制定要领脚踏实地，不好高骛远。内涵充实，能激励斗志。指向明确，有年级特点。,学 以 致 用,P981.读读想想P992.搭建平台-根据阶段目标的特点好“四要素”，列出自己的阶段目标。,第3课 制定发展措施,一。发展措施与终身学习二。措施的要素以及制定要领1.措施的三个要素实现目标的措施有三个要素：任务（含方法）、标准和时间。措施不但应该有实现目标的具体任务（含方法）

26、，而且要有完成任务的标准。时间包括两个方面：一是目标完成期限，二是落实措施的时间进度。2.措施的三个制定要领即措施必须是具体的、可行的、针对性强的。“具体”强调措施内容要实在，清晰明确；“可行”强调措施要符合自身条件和外部环境，有可操作性；“针对性强”则强调措施不但直接指向目标，而且指向目标本人与奴婢奥的差距。,3.制定措施的思路（1）“近细远粗”的思路（2）针对“三个方面”的思路（3）“弥补差距”的思路三。落实近期目标的措施要有计划P113读读想想在校计划P114-制定措施（填表）,第四单元 职业生涯发展与就业、创业,第一课 正确认识就业首次就业与职业生涯发展首次就业是我们人生中的重要转折，

27、它将带来生活方式的重大变化，是职业生涯发展的重要经历和起点。首次就业的目标要务实，忌好高骛远、眼高手低。就业形势与择业必须正视就业难先就业、再择业作为一个现代社会中的青年人，不应该把职业单纯地看成是谋求生存的手段，而应把职业视为一生追求的事业。,第2课 做好就业准备,一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换1、“学校人”和“职业人”的区别2、角色转换的四个重点 第一是在学生时代做好转换的心理准备，了解两种角色的定位区别，在日常学习和生活中加强针对性训练，在实训期间由意识的强化；第二步是在首次就业后，结合岗位特点，在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。以下四方面的转变是角色转换的重点，我

28、们应该特别重视：成长导向向责任导向的转变。个性导向向团队导向的转变。思维导向向行为导向的转变。智力导向向品德导向转变。,二、做好适应社会、融入社会的准备 1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展 2、中职生社会能力提高的途径三、掌握求职的基本方法 1、讲究求职技巧（1）收集就业信息（2）掌握面试技巧 谈话时要口齿清晰，语言流利，语气平和，语言要含蓄、机智、幽默，注意听者的反应。（3）善于推销自己 在求职中，我们要消除畏惧心理，积极地向用人单位推销自己、展示自己，尽量给对方留下良好的第一印象。,第3课 创业是就业的重要形式,一。创业是职业生涯发展的飞跃二。创业者应有的素质三。中职生创业的优势四。在校期间的创业准备,。,