She had eggs and sausages教学设计及反思.docx

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1、She had eggs and sausages教学设计及反思Unit1 She had eggs and sausages. 教案背景 1，小学英语第六册第三模块第一单元 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）、复习食物、饮料类词汇。 2）、预习课文。 教学目标 1、复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词 2、掌握不规则动词的过去式have-had。 3、运用句型What did shehe have for breakfast lunchdinner yesterday? SheHe had.谈论饮食习惯。 4、培养学生运用英语的能力。 教材分析 本课是新标准英语三起点五年级下册第三模

2、块第一单元。本单元通过Daming收到的一封电子邮件，提出了英国人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。 教学重点： 重点词汇email ,egg, sandwich,delicious,traditional 重点句型 What did shehe have for breakfast lunchdinner yesterday? SheHe had. 教学难点： 单词traditional的发音。 教学方法 为了形象直观，在教学中我运用了实物和图片教学。反复训练食物的词汇。同时运用提问的方式，反复训练重点句型。收到了预期的教学效果。 五、 教学过程 Unit1 Sh

3、e had eggs and sausages Step 1Warmup 课前听唱歌曲 1师生一起朗诵有关食物的chant 2、在黑板上写出Food这个单词，四人一组在规定的时间内写出他们所知道的食物，比比看哪个小组说的单词多，其他小组可以补充。用同样的方法练习水果和饮料。 3、教师呈现食物：eggs、sandwiches、fish and chips作为自己喜欢的食物提出，课件出示图片教学新单词。 Step2 Presentation 活动一 1、 教师向学生提出问题： What did you have?” 教师请一名学生回答,:然后再请其他同学转述该生的回答：“He/She had fo

4、r breakfast.” 2、小组内开展“街头采访”的游戏。其中一位同学扮演小记者，向其他成员提问：What did you have for breakfast/lunch/ dinner yesterday? 被采访的同学用：I had for yesterday .来回答。请每组派代表到前面来表演，选出优秀小记者。 3、教师提示SheHe had a traditional Chinese breakfast.学习traditional，出示课件让学生了解traditional的含义。 4、 教师小结：We always have noodles、dumplings and rice

5、for meals .They are Chinese food. Lingling昨天在英国吃了什么？让我们一起去看看吧。 Step3 text 课件出示课本中的插图，播放课文录音。请学生合上课本，边看插图边听录音，听一听Lingling在电子邮件中提到了哪些英国食物。 2、请学生打开课本，教师再放录音，让学生边听边画出听到的有关食物的单词。 3、请学生合上课本，教师出示课件，让学生带着问题再听课文 问题： What did Lingling have for breakfast? What did Lingling have for lunch What did Lingling have

6、 for dinner? Does Lingling like English food 4、学生理解了课文内容之后，教师再次播放录音，请学生逐句跟读。然后把全班分为两组，分角色朗读对话，教师对学生的语音语调进行指导。 Step4.Practice 句子接龙,训练重点句。 S1:What did you have for breakfast yesterday? S2:I had eggs and milk. S2:What did you have for lunch? S3:I had rice and meat. S3:And what did you have for dinner?

7、S4:I had noodles. 2.小组展示，其余同学做好记录。过后，学生根据记录回答问题。 A: What did he/she have for breakfast yesterday? B:He/She had A: What did he/he have for lunch yesterday? B:He/She had A:What did he/she have for dinner yesterday? B:He/She had Step 4 homework 查阅资料，了解中西方早、中、晚餐不同的饮食习惯。 板书设计： Unit1 She had eggs and sausages 一、email ,egg, sandwich,delicious,traditional 二 What did shehe have for breakfast lunchdinner yesterday? SheHe had 教学反思 1. 突出了学生的主体地位 新课程主张以学生为主体，让学生做学习的主人，在这篇课文教学过程中，我充分尊重学生，始终让学生处于主体的地位，教师则更多地成了引导者、组织者，成为学生学习的好伙伴。 2. 在教学中,我通过大量的游戏活动分散难度，降低难度，使学生积极参与，大胆实践，在愉快的游戏中不知不觉学到知识。