pep小学英语四年级上教学设计.docx
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1、pep小学英语四年级上教学设计- pep小学英语四年级上教学设计(表格版) 课题 教学目标 Unit One My classroom第一课时 1 能听懂、会说:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light, 3 能听懂并能按照指令做事情。 1、学习Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, pic
2、ture, board, light。 2、window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。 3、在回答Whats in the classroom?时,注意单词复数的读音。 教学资源、教具 录音带、单词卡 一张画有教室的大图 二次备课 重点 难点 授课时间 教学过程 热身、复习 1 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分,学生跟着录音一起说。 2 教师出示与chant内容相符的图片,问:Whats in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3 复习pencil, ruler, bag, book,
3、 pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4 引导学生用以上单词做问答练习,如:Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 5 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如:Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils 呈现新课 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. Whats in the classroom? 2 学生听懂后,教师可先试着
4、让学生回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文回答。 3 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom 4 让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A 5 让学生看着课件的画面回答:Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。 Whats in the classroom? A board, two lights, many desks a
5、nd chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。 7 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。 8 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。 9 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What
6、 are they? 10让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 - 11教师指着教室中的相关事物问学生:Whats this?让学生回答。 12教师出示单词卡,让学生进行认读。 13看黑板上所贴的单词卡,读出单词。 14让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话 15学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16 教师和学生用英语进行交流,导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.:
7、Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。 17教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。 趣味训练 游戏1: 做Listen an find的游戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:教师读door, 那么各组被指
8、定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。 游戏2: 做找朋友的游戏。让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后,让其他学生判断对错。如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来。 如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 作业布置 Listen, draw and say 1 教师发给每个学生一张图画纸。 2 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容:This is my classroom. Whats
9、 in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3 请学生说出自己所画的内容,核对答案。 4 两人一组,看图做问答。 反思 课题 教学目标 Unit One My classroom 第二课时 1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。 2 听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look. 3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 - 重点 难点 授课时间 1、句子We have a n
10、ew classroom. We have 6 new lights;学习用near表示方位。 2、对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。 教学资源、教具 A tape-recorder some pictures 二次备课 some cards 教学过程 热身、复习 1 复习已学句型:This is I have 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog. 2 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:Its on/
11、in/under/the 4 在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 呈现新课 1 教师出示Amy和Mike的面具,问:Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate 2 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a n
12、ew classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问:Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/A How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPengs seat? 4 让学生通过视听来
13、回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。 5 学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。 6 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。 7 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its 8 再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。 9 让学生三人一组,分角色表演
14、对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。 10听Lets chant部分的录音。 教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。 学生听录音进行模仿。 趣味操练 游戏1 做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后,看谁找到了朋友,并让拥有相同物品的朋友一起说:We have 找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找朋友,继续游戏。 游戏2 - 做拍手的游戏。教师播放Lets chant的录音。学生两人一组,一边跟录音说歌谣一边做拍
15、手游戏。拍手方法:两人面对面,Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次;Word and play.两人的右手相互击掌一次;In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。 游戏3 做猜物的游戏。以小组为单位,45个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛,其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么,商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜:Do you have? 其他几名学生回答:Yes/No, we have如猜对
16、换人继续,如猜错不用换人继续游戏。 作业布置: 1、listen to the tape. 2、sing the song. 学唱歌曲Apple Song 反思 课题 教学目标 重点 难点 授课时间 Unit One My classroom 第三课时 1 能认读并会书写大小写Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能听懂、会说单词:beef, doctor, bed 2 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。 3 进一步培养学生良好的书写习惯。 1、书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写, 学习单词beef, doctor, bed。 2、写C和D, 小写b
17、和d易混淆; 大写B和E的笔顺 教学资源、教具 a tape-recorder pictures cards 二次备课 教学过程 热身、复习 1 教师播放chant,师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。 2 让学生背诵字母表 呈现新课 1 播放教学课件 1)教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁,让学生回答:Whats this? 随着学生回答出:Its a hand. Its an apple. Its an ant时,用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时,apple和ant前an的使用。 2)先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大
18、小写Aa的笔顺。对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。学生如回答错误,再找其他学生帮助说- 出正确答案,然后进行书空练习。 3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。 2 播放教学课件 1)教师分别用鼠标点击男孩和球,让学生回答:Hes a boy. Its a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉,教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词,让学生看单词找出所含相同字母Bb。 2)让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。教
19、学步骤同画面1的第二、三步。 3 同样步骤学习字母C、D、E 4 看课本听录音跟读单词和字母。使用教材相配套的教学录音带,Unit 1, Read and write/A 5 教师出示单词卡,让学生大声朗读。培养学生认读能力。 6 教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与Write and say相结合。 趣味操练 游戏1:看谁找得快 学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。 游戏2:配对子 小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张,每张卡片上写有一个
20、大写或小写字母:A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戏方法:把这10张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如:B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束。最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜。 作业布置: 1 本单元Lets find out/C部分。让学生认真观察图画,找出图中隐藏的大写和小写字母。 2 让学生回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 反思 课题 教学目标 重点 难点
21、Unit One My classroom 第四课时 1 能听懂、会说:This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。 2 能听、说、认读本课主要单词:computer, teachers desk, fan, wall, floor 习This is my classroom The wall is white. The floor is green;学习单词:computer, teachers desk, fan, wall, floor - the 的发音与
22、运用 表达复数时be动词的运用 授课时间 教学资源、教具 A clean paper, a dirty paper, a table cloth and some pictures. 二次备课 教学过程 热身、复习 1 教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词都被复习过一遍。 呈现新课 1 复习本单元A部分Lets learn的内容。 T:Look!This is our classroom. Whats in the classroom? 学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说
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